用亲子日记促进小学生身心健康成长

赵培香

摘 要 在当今社会，教育工作者的工作目标不是一味地教授给同学们知识，与此同时更重要的一点要给予同学们心灵上的教导。教育工作者的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，要求同学们身、心都要得到健康发展。加强对同学们身心健康方面的引领，是开展素质教育的一项重要工作。但这只是在学校里完成的么？答案很明显。在家庭里，爸爸妈妈起着不可忽略的作用，因为家庭是孩子们最亲近的地方，爸爸妈妈是他们最亲近的人，所以，加强对孩子们的心理健康教育，爸爸妈妈是不能缺席的。那么，爸爸妈妈应采取什么样的方法促进孩子们身心健康的发展呢？我认为是亲子日记这一方法。本文将着重讨论亲子日记对促进孩子身心健康发展的重要影响。

关键词 亲子日记；小学生；身心健康成长

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0041-01

所谓亲子日记，就是记录父母与孩子之间点点滴滴的一种方法。亲子日记就像一座桥梁，为父母和孩子架起心灵的通途；亲子日记就像一条纽带，将父母与孩子的心交织在一起；亲子日记就像一缕阳光，让父母与孩子的心更明亮。亲子日记会让孩子变得更自信，充满希望，因为他们心中知道，无论发生什么，父母永远是他们最温暖的依靠。家庭是沃土，亲子日记是花，让我们努力在沃土上培育出美丽的花吧！

一、教师注重亲子日记的教学方法

在教师平时的教学过程中，应该不时地对同学们渗透利用亲子日记方法教学的重要性。因为爸爸妈妈是他们最亲近的人，所以同学们如果发生了什么他们自己不能解决的事情就和爸爸妈妈说，如果不好意思说的话，就可以利用亲子日记这一方法和爸爸妈妈进行交流沟通，让爸爸妈妈帮助自己解决一定的问题。要让孩子们心底就产生这种思想，就需要教师们在平常的教学过程中，向孩子們说出亲子日记教学的重要性。这样孩子们在耳濡目染的情况下，就会真正理解亲子日记这一教学方法。

例如，在孩子们学习《小摄影师》这篇课文的时候，教师可以让孩子们将自己当成是文中的那名少先队员，如果他们在当时的情况下，他们究竟会如何做。准备了半天想为高尔基先生照相，高尔基先生也同意了，却因为自己的忘记了带相机的胶卷而没有成功。孩子们将自己代入情景中，仔细思考，如果在那样的情况下，他们的表现会是如何。教师还可以将这个任务让孩子们在放学后回家和父母一起思考，因为三年级的同学们毕竟还小，思考能力还不是很强，如果有了父母的帮助，对他们来说会比较容易一些，然后让同学们将和父母思考的过程写成日记，并得出在那种情况下，他们到底会如何做的结论。通过这个过程，他们会了解到高尔基先生是一个关怀爱护青少年的人，从而对高尔基先生产生喜爱之情。

二、教师鼓励孩子们多与父母进行探讨

众人拾柴火焰高这句话想必大家都应说过，一个人的能力是没办法与一群人的能力相比的。因此孩子们独自对问题进行思考一定没有加上父母力量所获得的收获大，所以教师要鼓励同学们在家中经常与父母一起进行探讨，探讨的问题可以是多种多样的，思考的问题比较多的话，对孩子们的大脑会有一定的好处，会让他们的脑子越来越灵活，在这同时，他们也会了解更多的知识，对他们的身心健康发展有很大的好处。

例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》这首古诗时，教师将整首诗的认读先教给同学们。然后给同学们布置一项作业，回到家之后和父母一起讨论这首诗，如果是同学们在那个时候身处异乡，会不会像王维一样写下如此诗篇来怀念家人、怀念家乡呢？当自己的亲人离开家乡后，家里的亲人是做何感想呢？孩子和父母可以各写一篇日记，写完之后交换看一下，让父母和孩子了解当远离家乡时彼此心中的感受，以达到让孩子们珍惜现在，关爱父母的目的，不要等与父母分隔两地时才想念父母，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观。

三、教师定期召开家长会，与父母探讨孩子的身心健康问题

家长会是现在许多学校要求教师们进行的一项工作，但有些老师为了图方便，并不将此事放在心上。我认为这种做法是相当不对的，定期召开家长会，是为了教师与孩子的父母更方便地探讨孩子们在学习中遇到的问题，以便更容易地解决孩子们遇到的问题，帮助他们健康成长。

例如，在学习完《妈妈的账单》这篇课文后，教师们可以召开一次家长会，将孩子们与父母集合在一起，让孩子们了解父母对他们爱的伟大，了解世界上对他们最好的人永远是父母。通过这个过程，不仅让孩子们更深地了解了课文的意思，也拉近了父母与孩子的距离，可谓是一举两得。所以教师要定期召开家长会，和父母们一起促进孩子身心方面的健康发展。

总而言之，教师们鼓励采用亲子日记的方法，是为了孩子们更好地发展，以一种特殊的方式加强学生与家长之间的交流。孩子们身心方面的健康发展在一定程度上需要教师和父母的共同努力，所以不管是老师，还是父母，都要努力为孩子们创造良好的环境，为孩子的发展保驾护航。

参考文献：

[1]张晟，黄若华，马志华.我国中学生身心发展水平下降的原因分析[J].现代中小学教育，2011（4）.

[2]于鑫，李堂.论思政教育对学生身心健康发展的重要性[J].亚太教育，2015（18）.