谈班主任工作中增强班级凝聚力的有效措施

摘 要：班级是学校的基层集体，是学生在学校学习和生活的最主要的环境。一个优秀的班集体，不仅能够直接影响班级学生对学业的孜孜追求，也能融洽学生之间感情，促进学生身心健康发展。

关键词：班集体；凝聚力；措施

班集体建设是学校工作的重点，优秀的班集体是形成良好班风、塑造优秀学风的保证，优秀的班集体有一个共同点，就是班级的凝聚力强。那么如何增强班级的凝聚力呢？

一、 努力使班级形成一个团结有爱的大家庭

大家庭的氛围不是凭说教就能形成的，班主任要能根据班级情况，利用发生在同学们身边的事，抓住时机，适时召开班会，或与有关同学沟通，使同学们心理上能产生共鸣。我记得有一届初一年级刚开学，班上有一个学生生病住院了，由于大家彼此还不熟悉，同学们几乎没有注意到。我感觉这是一个拉近学生之间距离的时机。在班会课上，我把这个同学的病情在全班作了介绍，并且说，这个同学住在医院里，不能和大家一起上课，很孤单，很想回到教室，和大家一起学习，如果我们能去看望他，他一定非常高兴。同学们都表示很想去。下课后，我带领全班同学排着队，浩浩荡荡地向医院进发。在路上，不少路人好奇地向我们张望。我跟同学们讲：我们穿着校服，就代表学校的形象，大家一定要为学校争光，不要为学校抹黑。一路上同学们行进的队伍整整齐齐，没有人讲话。到医院以后，发现住院的同学在8楼，医院虽然有电梯，可是电梯一次也坐不下几个人。于是，我和同学们商量，能不能走楼梯上去。同学们很兴奋，开始爬楼梯。8 楼爬上去，大家都累得气喘吁吁，但是没有一个人叫苦叫累。在病房门口，我让大家排成队，分批进入病房探望生病的同学。先进去的同学轻声地和病人谈话，其他同学在病房外静静地等候，过往的医生病人都竖起大拇指夸我们是高素质的中学生，同学们听了心里都美滋滋的。回来后，我又将当天的活动进行了总结。很明显，通过这次活动，同学们之间的同学情谊慢慢变得深厚。从那以后，班上只要有同学生病缺课，立刻就会有很多同学跑过来问候，或利用放学后的时间去看望。班级形成的这种互相关心、互相帮助的氛围，自然会增强班级的凝聚力。

二、 多在班级搞一些丰富多彩的集体活动

在同学相互熟悉后，我在班级成立了很多的社团。如：棋社、书画社、舞蹈队、朗诵社、英语爱好者小组、篮球队、羽毛球队等，利用节假日开展活动。由他们自己制定社团的规章制度和活动方案。在一年的时间里，通过这些丰富多彩的社团活动，将一些有共同兴趣爱好的同学紧紧地团结在一起，并增进了彼此的友谊。有的同学爱好广泛，参与多个社团的活动，社团与社团之间也经常一起活动，一起交流。小集体逐渐融汇成大集体，班级的凝聚力进一步增强了。

三、 要重视利用学校组织的各种活动

每一次活动，都可能成为与学生沟通交流的机会，特别是一些带有竞赛性的活动。这些活动，只要认真准备，积极参加，不论输赢，处理得好都会增强班级的凝聚力。有一次，学校举行拔河比赛，抽签后，我问同学，有获胜的可能性吗？同学们满不在乎地说：那个班同学太瘦弱了，根本不是我们的对手。我想，还没上战场就如此轻敌，一定会失败的。果然，同学们加油声刚起，我们班的大力士们就已经被打得大败，第二局同样如此。在别的班级一片欢呼声中，我们班同学垂头丧气地回到教室。教室里鸦雀无声，有的同学甚至开始哭了。在沉默了一段时间以后，我说：同学们，你们听过骄兵必败的故事吗？我们的失败是从一开始就注定的。如果我们能从这次失败中吸取教训，那我们就没有白白失败。同学们慢慢抬起头，继而激烈地讨论。最后得出结论：从哪里跌倒就从哪里爬起来。这次失败，使大家懂得了很多道理，也使班级同学更加团结。第二学期，学校又举行拔河比赛。这一次，吸取了上次的教训。在抽签以后，同学们将对手进行了分析，又将班级的选手进行了调整，不参加比赛的同学组成啦啦队。这次，我们班以2比0赢得胜利。得胜后的同学开始忘乎所以，散落在操场的各个角落，观看其他班级的比赛，以至于体委吹哨子喊集合都找不到几个人。比赛结束后，面对得意忘形的学生，我又开了一次班会：人生处处是赛场。通过这次班会，同学们明白，这次比赛的胜利，只是人生路上一个小小花朵，不代表前途一片光明。这次之所以会赢，是因为我们抱着一股不服输的士气在和对手进行比赛，如果我们在人生的每一次比赛都能够像今天一样，众志成城，万众一心，那么任何困难都难不倒我们。两次比赛，输了，不气馁，反而让我们更加团结；赢了，不骄傲，我们明白了赢的原因，会更加强大。

四、 增强班级的凝聚力，需要建立一个优秀的班干部队伍

以优秀的班干部为核心，并不断形成良性的辐射，能增强班级的凝聚力。新班级组建之初，重要的工作之一就是培养班干部。首先要通过自己的观察和对学生的调查，来确立最佳的班干部人选。一个优秀的班干部应做到以下几点：一是能以身作则；二是要勇于担责；三是要智慧的工作；四是要精诚团结。这样的班干部才能得到学生信服和信任，这样的班干部领导下的班级才能形成一个凝聚力很强的班集体。这些素质也不是一开始就具备的，需要班主任老师慢慢去教，尤其是一些工作方法，更是要在實践中不断捉摸，才能形成适合自己的行之有效的方法。班干部队伍建立以后，利用他们以身作则的优点，带动起周围的同学，整个班级就会慢慢形成一种积极向上的风气，从而增强班级的凝聚力。之后，班主任老师可以逐渐放权给班干部，让他们大胆地开展工作。班干部来自于学生，更了解学生的情况，因此工作起来也更加得心应手，更加贴近学生的实际。在此基础上，指导班干部形成一套民主管理班级的制度。

五、 要加强与任课老师和学生家长的沟通交流

班主任通过与任课老师和学生家长的交流，才能更全面的了解学生，进而才能采用有针对性的教育方法。

总之，增强一个班级的凝聚力，绝不是一日之功，需要班主任老师与任课老师、家长及全班同学长期的努力才能做得到。班主任老师在班集管理中应该从“一切为了学生的发展”为出发点，真诚地关心学生，用心地帮助学生，用爱心去融化学生，让班集体中的每一个同学都能感觉幸福和快乐，班级自然就会成为一个凝聚力强的大家庭。

作者简介：

胡秀丰，江苏省淮安市，江苏省淮阴中学开明分校。