迈步在班主任的成长道路上

摘要：1998年，师范毕业的我在一所偏僻的乡村小学担上了四年级甲班的班主任，从此走上了“班主任之路”。

关键词：班主任；成长道路；战略

四年级甲班，那是一个极其活跃的班级。男生调皮捣蛋，唯恐天下不乱；女孩子任性，我行我素。经验不足的我，对于这群熊孩子，展出了“十八般武艺”。其中有一个皮肤黝黑、圆脸蛋的男孩，常常眨巴着骨碌碌的眼睛，不但不做作业，还上课故意捣乱。可他在男生中威信颇高，在班级里极富煽动性。我决定“搞定”他。起先，我轻言细语跟他讲道理，他嗤之以鼻，不屑一顾。我改变策略，想用“武力威吓”他。单独叫他到办公室罚站，结果他抱着桌子不肯跟我走，好不容易弄到办公室，他宁可在地上打滚，也不服从老师的罚站，还口口声声说：“将来我长大了，一定杀了你！”“等你长大了再说。”我嘴上虽这么说，可心里在发毛：为了教育好他，要是真的被他杀害，值得吗？对于这孩子我无策，很想听之任之。可班主任的责任心驱使我，必须“解决”这事。在一位经验丰富的前辈的指点下，我先后采取了一系列的措施：先“冷”处理，再借别的同学杀鸡吓猴，课堂学习中采用“利诱”之术，当他取得些许成绩的时候先扬后抑，同时跟他勾肩搭背打亲情牌。之后，他再也不跟我对着干了，还帮我管理班级！

几年下来，对于班里的孩子我不再害怕，因为我有了一套切实可行的“战略战术”。首先，制定好班纪班规。这对大多数的孩子是有用的，而对于一些不听话的个别孩子就显得乏力。那么作为班主任老师，就应该采用各种方法逐个的击破。对于一些调皮的倔强的孩子，老师应该发现他们的兴趣爱好，迁移他们的注意力，让他们把兴趣转入到学习当中来。对于一些性格内向、注意力不集中的学生。老师应该多与家长联系，建议他们多参加社会实践活动，上课向他们多提醒问题，让他们获得学习的成功，增强学习的信心。

之后，無论我接受什么样的班级，我都能把它管理得有模有样。但是，班主任不止跟学生的打招待，还有任课教师和家长。现在的孩子珍贵，老师打不得，骂不得。可是，人无完人，老师也有脾气，也有情绪失控的时候。记得那是2007年，我担任五年级的班主任，当时班上的英语老师，是一位刚从学校毕业的年轻男教师。他工作极其认真，对学生要求非常严格。英语课上，一个男生不认真听讲，老师批评他，他昂着头跟老师对着干。老师忍无可忍，手一飞，一巴掌甩下去。男孩的脸上，立马红肿了起来。下课后，年轻教师跟那个学生说教了几句，就离开了。过后，班上的学生找到了我。我了解了情况后，觉得这事严重，得妥善处理。前不久，一位女老师因情绪激动，没控制住自己，随手轻轻拂了一个学生的脸，被家长看见了。最后，经过双多方的协商以向上级领导检讨、公开向家长道歉、赔偿500元结案。赔钱是小事，老师的颜面何在？尊严何在？为此，我们这些老教师的手再也不敢乱动了。

由此，我们作为班主任应该时刻了解班级的情况，根据时代的要求及时处理班级的突发事件，让事故防患于未然。

但有些事是我们班主任防不胜防的。就拿这学期我新接的一个三年级班来说吧！9月4日，正式开学的第二天（2号、3号是周末休息），学生的报名工作还未扫尾（因为是乡村学校报名总有点拖拉），学校的人事调动频繁，新来的老师还未到岗。我既要给学生报名，又得参加学校的开学初的各种会议，还得照看班上的学生，布置搞卫生……真希望自己有三头六臂，孙悟空的七十二变！上蹦下跳，腰酸背痛的我真希望时间能过快些，快点放学。好不容易熬到放学铃响，我已全身无力，像被霜打的茄子，心想：“终于可以回家美美地睡一觉了。”可我脚还没踏进家门，催命的电话声响了起来。“喂，请问您是……”“你是三（4）的班主任吗？你是怎么当班主任的？你为什么这么不负责任？……”噼里啪啦的“爆炸”声在耳边响起，炸得我晕头转向，心想：“这是撞鬼了，还是遇疯子了？”抬头看看天，毒辣的太阳仍挂在天上。青天白日哪来的鬼呢，疯子也不可能知道我的电话呀。有事？！心头的警灯亮了起来。我静下心来，耐心地说：“您别激动，慢慢说好吗？有问题一定能解决的。”经过仔细地询问，事情终于有一点眉目。原来是班上的一个孩子摔倒了，手肿了起来，家长指责我没有带孩子去看医生。冤枉呀，我从第一节课到第六节课一直在学校，第六节课还排了座位，没听说有孩子受伤。我轻言细语地跟家长解释，可她就是不信，一口一个“你不负责任”“你要赔款”。我也烦了，大声辩解到：“我是班主任没错，但我尽到了一个当班主任的职责，我教育了孩子注意安全，不要做危险性的游戏，不要在教室、走廊、楼梯间追逐打闹。可你家孩子硬要追吵，我能怎么办？难不成我把您家孩子绑在我身上？您说行吗？”那家长听我这么说，气势也弱了下来，但还是力争：“你不带孩子去看医生就是不负责！”我只好苦口婆心地说：“这个奶奶，你痛心你的孩子，我理解，但实在是你家孩子没说，其他孩子也没告诉我。我担了一二十的班主任了，如果知道班上有孩子受伤，怎么可能不带他去看呢？不信您老人家可以问问您家孩子。现在当务之急就是带孩子去医院，孩子最重要。其他的事可以明天来学校找我，也可以找学校领导。”那家长听了后才说：“好，我带孩子我看医生。”我终于嘘了一口气，可心里还是七上八下的，想着这家长的蛮横无理，想着明天到学校又有一场“硬战”！

当班主的真不容易，这样的安全事故总让人防不胜防，遇上这样的家长我们可不能懦弱，得学会见“招”拆“招”，拿起法律的武器维护自己的合法权利，同时，也要学会找领导、同事帮忙。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，人多主意也多，事情也容易解决。

班主任，她就是大爱与智慧、细心与勇气的化身。在教育环境越来越复杂的今天，社会对我们班主任的要求越来越高，班主任路上的故事也有很多很多。但要感谢这些故事，因为它们促进了我们的成长，成就了我们的班主任之路。

参考文献：

[1] 陈佳佳.小学班主任专业发展的现状与对策研究[D].四川师范大学，2013.

作者简介：吴旭凡，湖南省武冈市，湖南省武冈市邓元泰中心小学。