浅谈高中音乐教学中的素质教育

梁叶甜

【摘要】 高中音乐能够丰富学生的精神生活，对学生的审美能力以及想象能力进行培养，是学生素质教育以及情感生活当中必不可少的重要组成。高中音乐既是一种教育途径，同时也是实现寓教于乐的一种重要发展形式。高中音乐教师，在工作中必须要重视学生音乐的理解和感悟，重视学生的兴趣，重视整体教学质量的提升。本文对高中音乐教学进行简要分析，探究其中所包含的素质教育。

【关键词】 高中音乐 教学 素质教育

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-086-01

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音乐是素质教育有效实施的重要组成，它能够完善学生人格，能够培养学生审美能力能够帮助学生更好地培养自身人格。

一、明确教学目标培养学生的音乐认知能力

高中阶段开展音乐教学的首要目标是要让学生具有良好的认知能力、审美能力和感悟能力，培养学生的全面音乐素养。音乐教育在发展中肩负着提升国民音乐素养的重任。通过音乐教育，能让学生掌握基本的音乐知识与音乐技能，使得学生的潜在创造能力能得到发展。教学过程中，提高教学目标的前提是要从教学的目标、内容和方向几个角度进行改革，进而让音乐教学不再变成是一个学习考试的科目，而变成培养学生素养的重要工具。

高中阶段开展的音乐教育活动，作为课程教学素养的基础之一，不是用来培养专门人才的，也不是为培养歌唱家或者演唱家而开设的，而是在进行音乐知识教授的过程中，让学生具有良好的审美意识和优秀的审美能力。所以学生在进行歌曲演唱与欣赏的时候，需要树立好明确的音乐教学，并担负起良好的使命。例如，教师在可以结合现在比较热门的电影《芳华》带领学生听《草原牧歌》，草原牧歌是是琵琶协奏曲《草原小姐妹》的一部分，教师通过电影片段的播放，配以旋律欣赏，让学生深刻的认知作品创作年代的背景，并让学生体会音乐能美化人生，使得学生对音乐有着更多的热爱之情。在进行欣赏的时候，教师让学生仔细聆听，并自行体会音乐形式的节奏、力度、速度和旋律所能带来的艺术作用。结合学生的欣赏情况，教师可以通过提问的方式检查学生的聆听情况，让学生思考该音乐的情绪如何，在聆听过程中能联想和想象到什么场景？优美的旋律配以歌词进行引导，能更好的激发让对生活的热爱之情，也能强化学生对音乐的浓厚兴趣，进而能提升学生的审美素养。

二、创新方法营造良好的课堂环境

新课标当中，教学活动开展时，不仅要重视教学结果，同时还需要重视教学过程的有效性，并对教师的教学方法提出了更高的要求。教师必须要在教学中使用更加有效地教学方法，为学生建立良好教学环境，要让学生在富有活力的环境当中，在充满了美感的氛围当中有效开展学习活动，从而更好地实现学生的学习目标。教师在授课时，需要建立良好地学习关系，要在教学方案的设计上做到认真对待，在教学手法上要能够巧妙运用。教师要根据实际教学目标和内容，采用针对性的课堂组织形式以及教学方法；另外，教师对于学生的乐感应当加强培养，要让学生能够进行更多的听和看，去进行更多的思考和练习，从而让学生能够将自身情感与对音乐的理解相融合，产生心灵上的共鸣，将音乐美更好地呈现在学生面前。

教学中利用诗歌、器乐以及绘画等等领域的相关知识，将其进行有效结合，这种结合产生的效果也非常好。例如，在学习终止感和主音相关知识点时，教师可以将语文诗歌《悯农》融入到教学当中，将其做为教学导入开展教学，并且要让学生利用动作将古诗当中的内容进行表现。这样，便能够将学生的注意力集中起来，并有效调动学生的积极性。另一方面在語文教学中，学习诗歌时也可以将音乐融入其中，利用音乐的终止感和主音，形成良好的教学效果，为音乐与诗歌构建出一座有效交融的大桥。

三、培养性格陶冶学生情操

音乐，能让人具有良好的审美意识，更能在培养学生审美情趣的同时，让学生的个性得以发展，这其实是其他类艺术所不能替代的。其实学生未来发展会受到很多非智力因素的影响，而音乐教学中优美、健康的音乐能与人的心理产生共鸣，很多时候能起到舒缓人压力，释放人郁闷心情的作用，所以很多人在情绪焦虑的时候，习惯听音乐来缓解心情，特别是一些节奏感较强、旋律与共振协调的音乐，能让人陶醉其中，使让产生高尚、正义的道德与灵魂升华。例如，音乐组歌《长征组歌》主要以雄壮的旋律将工农兵爬雪山、过草地的场景更好的呈现出来，更体现出了革命先烈无畏艰难的情怀，也体现出当时的军民情、官兵情，聆听这首歌的时候能让人沉思、使人奋发。这些潜在的因素对学生的性格会产生到潜移默化的影响，能让学生形成坚毅的性格，且这种品质在他们的生活和学习中发挥重大的作用，可以让学生的责任心和自觉性提升，使得学生学会思维、学会求知、学会生存，进而能对学生的事业与人生有着极大的帮助。

结束语

音乐教师素质教育的重要组成部分，能促使学生的素养在充分、自由的发展中得到全面提升，更是教育现代化发展的关键时期。所以，音乐教师，需要重视素质教育活动开设的作用，更要通过音乐教学让学生的素养提升，也让学生具有良好的音乐审美意识。

[ 参 考 文 献 ]

[1]孙靓.论新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].学苑教育.2015（06）：14-15.

[2]王芳.高中音乐审美教育探讨[J].高考.2016（11）：12-13.