基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计

浙江省乐清市北白象镇第七小学 赵思思

随着各个学科微课程大规模应用到学校教育教学中，为学校课程创新改革提供了便利条件。小学语文因其学科性质特殊，成为微课程应用平台设计的主要内容。正确引导小学语文微课程应用方向及提高应用效果，是平台设计的重点组成部分。在信息化与人类生活、学习高度结合的今天，全球掀起了核心素养浪潮，已经成为现代教育的创新改革理念。微课程与核心素养的结合，能够为学生营造一个优质教育资源的信息化学习环境。对基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计进行研究，形成学校信息化支撑服务教育体系，实现校区的全面宽带网络覆盖，有效提高信息技术与教育融合发展的水平。本文围绕核心素养和小学语文微课程这两个核心问题，分析了小学语文核心素养的内涵，明确基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计思路，并提出其设计的具体流程，归纳总结设计经验。

1.小学语文核心素养的内涵

根据我国最新教育文件指出，小学生的核心素养主要包括社会需要的必备品格、终身发展方向以及关键能力，由人文基础、健康生活、科学精神、责任担当、学习方法以及实践创新等素养组成。发展核心素养是学校德育教育的根本任务，也是我国现阶段教育创新改革的一项重要举措，可以较好的适应全球信息化发展趋势，有效提升我国在国际上的教育地位。基于核心素养的小学语文微课程将成为教育的热点应用平台，与课程紧密相关。将核心素养与小学语文结合，是核心素养落实到具体教学手段中的重要途径之一。小学生的核心素养发展以系统性、现代性和社会性为基本原则，以德、智、体、美、劳全面发展为目标。根据小学语文微课程应用平台设计要求，针对小学生年龄特征，进一步提出不同学习阶段的课堂教学目标。

2.基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计研究

近几年，网络信息化社会发展迅速，微课程受到广泛关注，国际教育不断加深对核心素养的探讨，并将研究结果应用到具体教学实践中。我国为顺应现代教育的发展方向，根据本土化特色的教学内容，设计我国小学生发展的核心素养基本结构，并应用到课堂教学中。基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计如下图所示。

微课程应用设计平台

微课程前期分析是微课程应用平台设计开发的第一环节，也是重要的组成部分，包括学生特点、微教学手段、微课堂内容以及微教学目标等方面的分析。其任务主要是分析小学语文微课程的各部分重点，包括学生、教育措施、教学手段等要素，通过研究分析，掌握微课程应用平台设计的前期准备情况，为后续设计做好充足准备。

微课程内容设计主要是对小学语文微课程内容进行合理的设计。微课程核心特点是微，因此为了凸显这一特点，需要重新对微课程内容进行整理和分析，以便掌握课程核心，有助于学生对语文知识点的掌握。

从现代小学语文微课程应用平台设计开发来看，大多数是独立的单个微课程，没有对微课程进行整体设计与规划。教育工作者不光需要了解单个知识点微课的设计方法，还要熟练基于一个学期、一个单元、一个系统的微课设计手段和措施，将微课堂应用平台设计的方向从单一微课构建发展为多单元微课构建。基于核心素养的小学语文微课程应用平台设计，是系统化、主题式的微课程体系设计，从方案构思到具体应用，每一步都需要精心整理与总结，能够有效启发小学语文课程创新思路，具有重要的实践价值。在现代信息化的教学条件下，基于核心素养的小学语文微课程必然会发展成为我国重要的课程教学组织形式之一。

【结 语】

现代科技发展迅速，随着网络信息化教育的到来，对信息技术与教学措施的融合提出了新要求。微课程设计开发以来，被大规模应用到各个领域，特别是在学校教师教学手段与学生学习过程中发挥其特有优势，成为创新型的课程方式。基于核心素养的小学语文微课程应用平台正处于新兴阶段，其设计和具体实施阶段不可避免的会出现一些问题。小学生的认知还没有完全成熟，语文属于特征较明显的学科，因此小学语文成为微课程应用开发的主要阵地。核心素养的提出，引起国内外教育家的高度重视，为新时代教育发展提供明确方向。基于核心素养的小学语文微课程应用平台对小学生的语文能力养成、课文内容的理解、语文思维的培养、审美意识的激发等方面具有重要意义。