借信息技术促学生思维

摘 要：在这个改革时代，在各行领域范围都涉及了信息技术，。随着新课程的改进，在教学应用中也有涉及信息化手段。信息化手段改进了传统的教学模式，教学资源充足，使教学方式更加生动形象，更加容易让学生直观了解掌握知识，知识面也比以往更宽广了。信息化技术也能够促进学生的思维，让学生的思维更加的宽阔，视野更加的广阔。在小学语文教学中，利用信息技术加深学生对语文知识的理解提高了语文的教学效率，拓展了学生在语文领域的了解。结合相关的知识和自身的经验对信息化技术在小学语文教学中的灵活运用做出了以下几个结论。

关键词：信息化时代 小学语文 思维理解

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0143-01

为了顺应这个发展迅速的社会，根据新课程的改革，在小学语文课堂上改变了惯有的教学模式，采用了信息化技术，比如课堂演示教学让学生更加直观的可以通過多媒体等多种方式展示，向学生展示多方面的语文信息知识，扩大学生的知识面。将一些抽象的知识点转化为具体的形象，帮助学生解决难题，使学生更容易掌握，从而增强学生的学习兴趣提高语文学习的氛围，提高学生的语文水平。

1 信息化技术

老师通过信息化技术进行教学，不再是单一的教学方式，让课堂更加的生动有趣，也让学生对所学的知识更加感兴趣。比如多媒体教学、音频材料、模型教具、图像等容易让学生理解的教学方式，让学生自主的去调查分析总结结合老师的讲解来进行吸收知识。

2 信息化技术在小学语文课堂中的应用

2.1 顺应时代发展

在这个信息时代，新课程目标的改革，要想跟上时代的发展，在语文课堂上就必须进行课堂演示教学，将丰富的语文知识进行选择性的运用到教学过程中，从而提高教学效率和教学质量。未来的社会不只是需要掌握知识上的人才，还需要具有创新意识，敢于突破自我的人才。所以将信息化技术广泛运用在语文课堂上是一个必然的结果。

2.2 跟随新课程的改革

以往的教学模式死记硬背，学生机械式的应试学习，在新课程改革下，对学校提出了新大地要求，要想有发展有进步就必须改变以往的教学方式，让学生的思维不再局限于书本上。老师要有效的考虑将信息化技术与课程相互结合，在语文课堂发挥显著的效果，给学生提供最好的教学资源。

2.3 教师自身的教学能力要求

在实施演示教学中，教师就不单单只是知道分析语文知识而且还必须熟练的操作电脑。将语文知识与多媒体演示有机的结合在一起，让内容更加的生动形象易理解，培养学生的多面的思维模式，打开学生视野，将知识学以致用。比如：在小学刚开始接触“a、o、e”的时候可以通过播放音频让学生跟着读。音频上读“a”的时候让学生跟着读一遍，听着学生有不对的地方，老师再加以纠正。

2.4 国家对信息化的教学的高度重视

近几年，国家对教育的高度重视，投入了一大笔资金，将信息化技术运用到在教学上，力求用最好的资源打造最好的祖国未来。比如：在一线城市，信息化技术已经在小学的语文课堂上广泛运用了，学生在学校可以得到最好的教育资源，学习气氛也是十分浓厚。只有少数农村地区，小学语文课堂上还没有采取信息化技术，但国家正在加大力度完善。

3 信息化手段在语文教学中起到的效果

3.1 运用信息化技术，提高课堂教学效率

顺应社会改革，信息技术在小学语文教学中，可以让师生节约在语文课堂抄写板书时间，老师留给了学生更多自主学习的时间。在讲完语文知识内容在课堂上给学生留下了足够的时间记忆，给学生消化知识，加深学生对知识的理解。这样，有效的提高了学生的学习效率和老师的教学质量。

3.2 利用信息化技术，提高了学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师，只有学生对语文感兴趣了，那么学生就会主动的去学语文。在语文教学过程中，利用多媒体展示，例如：在学习“病”字的时候，应该在ppt显示病字旁和广字旁，提醒学生不要忘记那两点，一笔一划的在多媒体上写出“病”字。还有一种方式就是播放动画，让学生清楚的看到“病字旁”与“广字旁”的区别。利用这样的形式，可以提高学生的思维能力和理解力。

3.3 课本与信息化技术相结合

以课本为主，在课本基础上去寻找同类型的语文题型，多媒体上展示题型。让学生在课堂回答问题来完成课堂作业，代替传统的纸质作业题。学生在回答问题时就能够让老师在课堂上根据学生回答问题的情况了解到学生是否掌握了，容易犯错误的地方在哪儿。及时的纠正学生的错误地方，让学生在课堂上就能理解知识，知道怎么做题，改正错误。例如，学生在回答问题的时候，老师让他讲解思考这道阅读题的思路时，发现了思路是错的，可以通过这个犯错的例子来讲解，避免了全班同学犯同样类型的错误，同时还能够及时纠正学生的错误思路。

3.4 信息化教学使语文更加的贴近生活。

在这个信息化时代，通过眼睛的观看，耳朵的倾听，将语文融入到了生活的每一个角落，让学生认识到语文离我们并不遥远，是我们生活中的一部分。通过色彩、图像、声音和动画视频将语文知识内容递送到学生的大脑中，让他们仿佛生活在语文的环境中。让他们在一个语文环境中去领略语文真谛。这样，可以提高学生在语言这方面的技巧和激发学习语文的欲望。

4 结语

总的来说，现代化的信息技术改变了旧时代以往的枯燥教学模式，使整个课堂充满了积极性，也让教学内容更加的丰富多彩了起来，知识信息量扩大，使学生真正的爱上了语文。一味的让学生机械性的背诵学习语文，不能学以致用，这样的学习语文是枯燥的。我们把所学的语文知识带到到生活中去，灵活的运用每一个知识点，孰能生巧，学以致用。

参考文献：

[1] 陈晓霞.论现代信息技术对小学语文教学的作用[J].科学咨询，2015（47）.

[2] 高明涛.浅谈信息技术在小学语文教学中的运用[J].教育：文摘版，2017（1）

[3] 杨万程.浅论现代信息技术对小学语文教学的作用[J].考试周刊，2016（8）.

[4] 朱亚萍.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].科技视界，2015（8）.

作者简介：王倩（1988-），女，汉族，四川省内江市人，拥共小学教师。