着眼全局实施语文教学

卢金玲

摘 要：语文学科的功能主要有三：一是沟通交流；二是抒发情怀；三是提升人文素质。教学中若能以实现语文学科的功能为目的，着眼全局，找准语文教学的着力点，则在语文教学中一定会收到令人欣喜的结果，本文试从以下几方面把握语文教学的着力点：一、夯实语文基础知识；二、通过讲解课文，加强阅读理解；三、加强口语交际；四、老师学会教作文，学生学会写作文；五、多看课外书，注重课外知识积累，提升人文素质。

关键词：学科功能 语文教学 着力点 全局

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0133-01

素质教育在全国轰轰烈烈地实施，而语文教学也相应地实行改革。其实，在我看来，万变不离其宗。语文究其功能，总结起来有三项：

（1）沟通交流。这也是语文作为工具学科应具有的最基本属性；

（2）抒发情怀。纵观我国优秀的文学作品，从最早的《诗经》《离骚》，再到现代的《背影》《沁园春·雪》等等，无不在抒发着作者的胸怀和深沉的感情；

（3）提升人文素质。随着语文造诣的加深，相信一个人的人文素质也在不断提升。所以，只要在教学中能以实现语文的功能为目的，着眼全局，找准语文教学的着力点，相信不管语文怎么改革，你永远是不会落伍的那一员。

那么，哪些才是毕业班语文教学的着力点呢？笔者认为有以下几点：

1 夯实语文基础知识

地基夯得实，万丈高樓才能平地起。同样的，毕业班语文教学亦如是。有测试过刚上六年级学生的老师就会发现，学生也许能将声母表、韵母表背得滚瓜烂熟，但当你把iu、ui、in 、ing单独让他们读的时候，他们就傻眼、混乱了。可这些是识字的基础，而小学阶段识字是最基础也是最重要的一环，只有拼音学好了，才有后续的可能性。所以，每任教一届毕业班，我都从拼音开始复习起，然后，音序、查字典、句式训练、关联词、成语归类等等，按照一条非常明晰的路径，循序渐进地对学生进行系统的复习。一轮复习下来，我发现学生的基础进步很多，回答问题有条有理。而且，这些基础知识如果训练得好，对后面的片段教学、阅读理解打下了良好的基础。

2 通过讲解课文，加强阅读理解

小学阶段总是“教一本书，读一本书，背一本书，考一本书”的循环。应该来这么理解这一本书：首先，小学阶段最主要的是识字量的增长，32篇课文，应以识字为重点。其次，通过对这32篇课文的讲解，让学生懂得怎么对文章提出问题，解决问题，从而看懂一篇文章，欣赏文章。也就是说通过讲解课文，使学生懂得阅读文章的手法和心得，从而加强阅读理解。

3 加强口语交际

语文的首要功能是沟通交流，所以，“口语交际”的训练尤为重要。班级里很大一部分学生很是会写，一到要他们开口讲话，个个成了哑巴，有的甚至胆小到哭了。这是因为让他们开口，表达他们想法的机会实在太少的结果。所以，不管条件怎么限制，我们应该为学生的“口语交际”创设下良好的情境，并以一定的课时保证来进行口语交际模拟训练。

4 老师学会教作文，学生学会写作文

现在很多学生不会写作文，随便背诵个几篇佳作来应付考试。可是语文的功能之一就是抒发情感，学生的作文里面没有半点“人情味”，学生本身能有多少“人情味”？只有切实提高学生的作文创作能力，语文的功能才能得到最大限度的实现。可怎么进行作文教学呢？

（1）多参加优秀教师作文课观摩。记得我以前不知道该怎么教作文，总想着，反正学生大了自己就会了吗！或者想，还是别教太多，让他们有自己的想法，不能跟着你的步子走，所以，干脆给他们一个题目，让他们“自由发挥”。结果是，作文的内容千差万别，会写作的人作品不错，可就是渐渐没了兴趣；不会写作的人却永远不会！而且还占大多数！后来有一次，我听了一节王少武老师的作文课，我顿时开了窍，知道怎么教作文了。所以，我建议上级部门多开展作文观摩课，让更多的老师知道怎么教作文。

（2）永远不要“复制”作文。作文本来就是我手写我心，天天写着别人的故事和心情，还有自我可言吗？而语文的功能又哪儿去了呢？其实学生是很有想法的，也许不够成熟，但只要经过老师的点拨和鼓励，那些刚接触写作的人进步是神速的，甚至有时他们的某些句子，某些想象会让你惊艳。

5 多看课外书，注重课外知识积累，提升人文素质

一个语文素养高的人，大多是一个知识渊博的人。渊博的知识从何来呢？从大量的课外阅读中来！而且，但凡是注重课外知识积累教学的老师就会发现，学生的课外书看多了，没想到他们的作文水平进步了，课外知识丰富了，课堂上的回答更精彩了，做事更有主见了。而这一切全都归功于课外书！那课外书怎么来呢？从学生中来，从学校的图书馆来。所以要学生多看课外书，教师就得做好课外书的协调工作，以及呼吁学校开放学校图书馆，让学生真正在书海里愉快地遨游。

夯实了语文基础，学会看懂一篇文章，知道如何与人交际，尝试进行作文创作，注重课外知识积累，语文的各项功能得到实现，语文的素养也不断得到提升。所以，只要解决了上面的那几个问题，不管改革怎么实施，试题怎么变化，相信学生总能立于不败之地。