运用多媒体课件是提高课堂教学有效性的关键

王振娟 张家龙 张家灵

摘 要：随着信息技术的快速发展，现代教育技术业已成为了课堂教学的有效桥梁，越来越多的教师开始注重利用现代教育技术，注重利用多媒体课件等来有效地提升课堂教学的有效性。然而在教学实践过程中，如果教师不考虑自己所教学科特点及学生实际，奉行网上下载，“拿来主义”就会使多媒体课件与课堂教学整合发生错位，影响课堂教学的效果。因此，在初中课堂教学中，教师应该科学利用多媒体课件，全面有效地提升课堂教学的有效性。

关键词：多媒体课件 课堂教学 有效性 关键

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0109-01

在初中课堂教学实践中，传统的教学模式难以有效提升课堂教学的质量，难以优化课堂教学的效率，也难以激发学生的课堂参与兴趣。基于此，在现代教育技术快速发展的今天，在信息技术推陈出新的当下，初中课堂教学完全可以巧妙借助于多媒体课件来提升课堂教学的有效性。多媒体课件是提升课堂教学有效性的关键，但如何利用多媒体，如何放大多媒体的作用，是摆在广大初中教师面前的一道难题。

1 巧妙结合初中学科特点，全面激发学生的学习兴趣

在初中课堂教学实践中，多媒体课件是非常重要的桥梁和杠杆，科学运用多媒体课件，能够有效地提升课堂教学的效率。因此，教师在运用多媒体课件时，切忌为追求新奇和创新，而仅仅注重课件的形式，忽略课件的内容及质量。一方面，教师在运用多媒体课件时，应该充分而科学的结合初中学科的特点，有效架设全新教学形式及初中学科之间的关联。现阶段大部分初中教学实践中都利用了多媒体教学技术，但之所以会出现教学质量的参差不齐，主要是因为多媒体课件的利用水平存在着较大的差异。在初中教学中，多媒体课件应该成为教学的一种辅助工具，而不能成为替代性的工具。因此，在多媒体课件的利用过程中，教师应该充分结合学科内容，有效精炼和优化教学素材，对多媒体素材进行适当的再加工，根據教学内容和班级学生的需要侧重于解决教学中的重点、难点和关键内容。另一方面，在初中教学中，利用多媒体课件来提升教学效率，优化教学质量，还必须全面结合学生的兴趣爱好，有效激发学生的参与欲望。作为教师，在多媒体课件的制作过程中，应该结合初中学生的兴趣点，结合初中学生的认知特点，有效利用丰富多彩的多媒体课件形式。如形象立体的视频资料、颜色各异的图片资料等等。

2 充分结合现阶段教学目标，全面创设优良的教学条件

在初中课堂教学实践中，多媒体课件的运用具有非常关键的作用。多媒体课件的运用，能够有效提升教学的针对性，能够丰富课堂教学的形式。但如何放大多媒体课件的有效性，需要教师充分结合现阶段的教学目标，科学提升多媒体教学的针对性，科学全面的创设优良的教学条件。一方面，在初中课堂教学中，教师利用多媒体课件，应该充分结合现阶段的教学目标，有效把握“教与学”之间的关联，避免采用不适宜的教学内容，或者运用不匹配的教学形式，进而降低课堂教学的整体质量。教师是多媒体课件的利用者，也是多媒体课件的制作者，教师在制作和筛选多媒体素材时，需要充分结合现阶段的教学目标，教学内容，教学形式以及学生现阶段的知识储备情况以及自身的认知能力，只有这样才能全面提升多媒体课件的利用效率，才能全面优化多媒体课件的利用质量。另一方面，在初中课堂教学实践中，教师利用多媒体课件，还需要科学创设优良的教学条件。多媒体课件的利用，需要在积极融洽的教学氛围中，需要在和谐平等的教学条件下，也只有这样才能有效激发学生的参与兴趣，才能够科学全面地调动学生的参与积极性。如教师在利用多媒体课件时，可以辅助采用互动讨论、小组合作、自主学习等多种教学形式。特别是自主学习的模式，引导学生利用自己动手制作的多媒体课件来充当课堂的“小老师”，真正成为课堂教学的主人，教师既能够了解学生多媒体课件的形式，进而了解他们的认知习惯和思维特点，更好地制作出学生感兴趣的优质课件。同时，学生也能够真正锻炼自身的能力，真正成为课堂学习的主人。

3 科学选择多媒体教学的方式，全面提升学生的探究能力

初中阶段的学生具有很强的猎奇和探究心理，在教学实践中，教师应该充分把握学生的这一认知特点，积极开展探究性的活动，借助于多媒体教学技术，有效引导学生深入探究网络资源，真正突出他们的主体性地位。一方面，在课堂教学实践中，教师利用多媒体课件，应该科学选择多媒体教学的方式，应该精确运用多媒体教学的方法，注重突出学生的探究能力，注重培养学生的创新精神。教师可以采用模拟教学情境法，利用多媒体技术，教师可以形象生动地向学生展示课件内容，还能够有效模拟和创设相应的教学情境。如，教师通过播放音乐的方式来营造科学的教学氛围，使得学生沉浸在欢快有趣的教学情境中，不仅有助于降低学生的心理压力，同时也能够激发学生对课堂教学的兴趣。同时，在课堂教学实践中，多媒体课件的利用，教师还应该鼓励学生自主探究网络资源。随着信息技术的快速发展，网络教育资源日益丰富，学生可以利用家中的电脑、平板等方式获取无限且自主的学习内容，这本身能够全面提升学生的自主性，能够确保学生获得所需求的学习内容，例如“百度文库”、“百度知道”、“百度百科”、多媒体影视资料等。另一方面，在初中课堂教学实践中，教师还应该着重提升学生的探究能力。教师对多媒体课件的利用，要充分结合学生的认知能力，要充分结合学生的实际需求，更要结合学生的探究活动。教师以多媒体课件为起点，着重培育学生的探究能力，科学全面地提升学生的自主学习能力。

4 结语

在课堂教学实践中，多媒体课件具有关键性的作用。多媒体课件的利用，能够有效提升课堂教学的效率，能够有效优化课堂教学的成效，能够有效调动学生的参与兴趣，同时还能够全面提升学生的自主探究能力。因此，在课堂教学中，教师应该采用多种方式，优化多媒体课件的质量全面提升教学有效性。

参考文献：

[1] 宋利红.运用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效率[J].新课程·小学，2017（4）.

[2] 姚香慧.运用多媒体辅助教学，提高数学课堂教学效率[J].考试周刊，2016（47）：73-73.