试论如何在东莞中小学校园推广本土客家山歌

李丽香

摘 要：素质教育时代是伴随着电子时代的出现而进行发展的，学生由于逐渐增加对互聯网和电子通讯设备的使用，使得传统的学习思维受到了极大的影响和改变。素质教育时代虽然带来了许多便利和好处，但同时也对传统元素环境造成了破坏，并产生了诸多问题。本文将对东莞中小学校园客家山歌的推广进行分析，并进一步阐述在素质教育时代下东莞中小学校园推广本土客家山歌所要思考的问题。

关键词：素质教育时代 中小学校园 本土客家山歌

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0101-01

网络信息大爆炸时代所带来的影响，各种信息、知识和资讯都飞速增长，学生的学习内容也逐渐改变，逐渐形成素质教育时代，而在这种不可逆改的潮流下，中小学校园作为文化传播的重要场合，需要依据自身特点，在素质教育时代的潮流下进行当地传统音乐文化推广。

1 中小学校园学习的重要性

首先，在当今时代，学生的学习观念正逐渐发生重要的改变，学生的知识范围越发广阔，但同时学生在学习时对于知识的内容也变得比较浅薄化，没有去深层次的理解和汲取其中的知识和奥妙，所以要加强对传统特色的推广和理解。

其次，一个人，乃至一个民族都需要知识来提升内涵、丰富精神，要想适应社会的发展，就需要进行新旧优秀知识的推广，使个人和整体的精神层次都能得到提升。中小学校园作为社会信息知识和文化传递的中心，是有责任和义务去引导学生在学习新兴知识时能够对传统特色文化进行深层次的学习，让学生能够享受到更多的学习乐趣；东莞中小学校园应该思考怎么样正确地推广本土客家山歌。中小学校园推广东莞客家山歌的新方向是有必要跟随时代的潮流，使用多种方法来增加普通学生对于传统文化的深度思考和理解，并让更多的学生爱上东莞客家山歌、接受并享受学习，以实现建设全社会高素质人才队伍和资源共享等方面的目的，来适应新时代的社会发展的需求。

2 中小学校园“东莞客家山歌”推广的对策

如何更好的使学生享受到学习东莞客家山歌的乐趣和传承知识，将是中小学校园推广学习的重要方向，而东莞客家山歌在中小学校校园的推广有助于校园文化建设，构建温馨、活跃、多彩的校园文化生活，促使学生积极向上，接受到更多的传统特色文化元素。

2.1 建设专业的东莞客家山歌推广组织

面对素质教育时代的到来，国家相关部门和社会相关组织，应该统筹相关资源和力量去建设专业性的学习推广组织，针对素质教育方式进行中小学校园的东莞客家山歌推广。该推广组织要拥有专业的推广人员、足够的经费和有效的方法来进行相关学习活动的开展，并发扬壮大推广东莞客家山歌活动的内涵精神和举行范围，去影响校园内开展更多的传统特色文化推广活动，引导全体师生多样化学习的良好风气。

2.2 构建新式东莞客家山歌推广方案

中小学校园应该经过足够的相关调研之后，与政府相关部门、学校和相关社会企业组织进行联合，针对素质教育时代的特点，创建丰富多彩和独具特色的东莞客家山歌推广活动。例如：（1）利用国际和国家相关的节日活动和热门事件（世界文化日、文化展览），依据中小学校园自身的特性和素质教育方式的特点，开展各种形式的东莞客家山歌主题学习活动；（2）中小学可以与校园内广播站、艺术团等部门合作，依据自身丰富的山歌资源，借助各部门的优势，设立相应的东莞客家山歌学习点，来进行山歌推广。

2.3 立足财政政策支持、构设山歌推广激励方案

中小学校园基本都是非营利性的文化事业单位，它们的财政经费基本来源于上级教育部门的财政拨款，并且目前我国还没有明确的中小学校园法，所以一般中小学校园是没有足够的经费去举办形式多样的客家山歌活动来进行东莞客家山歌推广。所以为了保证中小学校园能够有效且持续的展开相关客家山歌推广活动，要建立起健全的相关财政制度，来助力中小学校园的东莞客家山歌推广，并且使东莞中小学校园的客家山歌推广更加合理化和制度化。

东莞中小学校园还要建立起健全的客家山歌推广激励制度，首先要明确规划各种东莞客家山歌推广相关的规章制度、服务工作和其他职责，来使中小学校园工作人员对推广山歌更加热情和积极，并在中小学校园的日常客家山歌服务、知识资源收集和教育培养等工作中更加专业和高效；其次要长期开展相关的东莞客家山歌激励机制，从“以人为本”的原则出发。科学的设置激励方法，从物质和精神两方面出发，来激励学生对客家山歌的兴趣。

2.4 转化中小学校园传统资源

大数据时代就是指在互联网和信息技术交流的背景之下，由于大量的数据流快速而动态的流动，在计算机网络和信息系统的交错运行过程中，数据具有流量大、流速快、调取更精准、数据价值更巨大的特点。在这个时代背景之下，由于部分中小学校园里已经变相的成为现代化的信息中心，因此，开展大数据时代的信息调取工作，结合大数据时代的意义将中小学校园的东莞客家山歌推广新技术和应用，与中小学校园的信息素养和新时代中小学校园人的素养培训过程相互融合的过程是至关重要的，从而形成数字化中小学校园本土文化的建设。

3 结语

素质教育时代是一种全新的多元化的学习时代，它带给了学生更多的学习体验，凭借其自身优势，肯定会受到更多学生的支持和使用，中小学校园作为最开放、最自由的公共学习场合，应该发挥自身优势提倡推广东莞客家山歌等传统特色文化，丰富校园精神文化内涵，构建良好校园气氛。

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