“阳光体育运动”长效机制的构建初探

刘兵

【摘 要】阳光体育运动是国家倡导的一个学校体育运动项目，这也是现代教育对学校体育提出的新要求。虽然实施以来取得了丰硕成果，但要建立阳光体育运动的长期有效机制，仍需要学校、学生、社会多方的共同努力。本文从多个方面对该机制的构建进行了探讨，主要是学校要转变体育教育理念，发挥学校在学生体育运动层面的引导作用，切实推进阳光体育运动机制的建设。

【关键词】体育 阳光体育运动 机制构建

阳光体育运动是由教育部、国家体育总局和共青团中央发布的《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的决定》在全国范围内启动的，它号召广大青少年学生们走进操场、拥抱大自然、走到太阳下，欣起群众性锻炼的热潮。实施十余年来，阳光体育运动得到广泛的开展，也在培养学生综合素质中起到了独特的作用。要长效执行阳光体育运动，必须深入开展并创新发展才能保证长效机制的运行，机制的主要宗旨是提升学生的身体素质，让学生广泛地参与到体育运动之中。而构建这个体制，就要求学校广泛推动课外体育活动的展开，通过体育课堂的实践活动来深入，积极落实国家要求的“每天一小时体育运动”的号召，积极推动阳光体育运动的发展，。

一、阳光体育运动机制构建面临的问题

1.应试教育的弊端

应试教育的选拔人才是现阶段最符合我国国情的教育体制，但是这也是制约阳光体育运动机制发展的最大原因。细观目前的中国教育现状，虽然国家每年都在倡导素质教育，但是多年来效果并不顯著，甚至一些打着素质教育名目的教学改革，骨子里仍然是唯分数论。虽然现在中考考核中加入了体育项目，但是还是存在分数占比太低的弊端，导致学生并不是真正地参与到体育运动之中，只是机械地去应付考试，更有甚至对体育运动产生了抵触情绪，到了高中时期，体育则被彻底地抛弃了，变成了彻彻底底的唯分数论英雄，学生的升学还是依仗于文化课成绩，体育课只是其他老师拿来占课的廉价物。学生承担着繁重的学习压力，也没有精力和心情去参与体育运动。

2.学校方面起到的引导作用不足

在部分学校体育只是一门辅助课程，并不会在学校发展的方向上成为主流，学校没有起到应有的引导作用，在很多学校，体育活动只限于日常的体育课，并没有更多的拓展活动，很少组织校园内的各种比赛，如篮球、足球的校园杯比赛，老师之间的比赛。运动会流于形式的的开展，没有发挥全体同学积极参与提高体质的作用，往往只是一阵风，举办完之后大家又回归到学习之中，并没有激发学生的体育运动欲望。

3.体育经费投入不足

不可回避的是体育经费这一方面的问题，这也是推进阳光体育机制构建的一个重要挑战，我国在校学生人数有 2 亿多，国家把教育资金分配到各级学校时就显得捉襟见肘，而让学校把学校的资金大幅投入阳光体育机制的经费几乎是天方夜谭。体育设施和各项体育竞赛的展开没有资金保障，不免使得该机制建设缓慢。学校没有足够的体育设施供学生使用，这也是学生不能参与到运动的一个重要因素。以上的种种都是阳光体育运动机制建设过程面临的困难与挑战，我们应该正视困难，这样才能改进自己的工作，下面将结合实际提出一些有关阳光运动机制构建的相关意见。

二、阳光体育运动机制构建的具体措施

1.建立相关的评价标准，纳入学校考核评价体系

学校体育体制建设在大多数学校心目中，往往只是喊喊口号，真正落到实处的少之又少。有一些学校在执行阳光体育运动的时候十分不力而相关教育部门也没有出台强制性措施加以约束、监管。所以教育部门有颁布规范性和科学性并存的具体学校评价方案，将体育运动的开展状况纳入学校教学体系的评价系统之中。对那些积极开展体育运动、鼓励学生运动的学校进行鼓励，对政策执行优异的学校颁发“阳光体育示范学校”等荣誉奖励，让它们发挥榜样的作用，以此来激励其它学校积极开展相关的体育运动。在学校里面也同样要建立体育运动优秀班级和个人的评比活动。根据自己学校的实际情况设立具体的评判标准。以此来激励学生个人和班级积极参与阳光体育运动项目，积极地去参与阳光体育运动机制的构建。

2.建立社会学校多方共同协作的机制

建立学校和学生家庭共同合作的阳光体育运动机制，这就需要学校和家庭形成合力，推动体育运动活动的深入展开，把“阳光运动”这个口号深入到每个学生的心里，落到实处。学校要加强和家长的沟通，可以学生布置假期的体育运动作业，为体质较弱制定“运动式处方”相关作业，因材施教，家长应积极配合学校的工作要求，监督学生积极进行假期体育运动，家长要发挥榜样作用，和子女一起参与到体育运动之中，学校增强与家长的合作，从而可以增强对社会的舆论宣传作用，让越来越多的人知道阳光体育运动并参与进来.

3.构建学校特色体育文化

校园体育文化是学校不太重视培养的一种校园文化，这需要学校的长期努力，不能急于求成，也不能守株待兔。在课外体育活动内容中，男生喜欢一些活动量大、竞争性强、对抗较为激烈的项目，女生则喜欢富有美感、参与度强但对抗性弱的项目，可以根据他们的心理和生理特点进行体育项目的优化，让他们在参与中实现自我价值。学校有选择开展体育运动，做好目标、内容和管理、评价的论证，尽量结合学校的体育文化和学校优势项目开展体育活动，从而建立本校自身的体育文化，弘扬学校体育特色。比如有足球传统优势的学校，在推进阳光体育运动开展时，学生的可以统一服装。大家运动时就体现了学校的独特体育文化，增强了学生对学校体育文化的认同感，从而积极参与到阳光体育运动之中。

阳光体育运动机制建立需要多方的共同努力，这是一个长期的过程。学校要保障阳光体育运动有条不紊地开展，维护阳光体育运动的长效运行机制，保障学生的体育锻炼时间，提高学生的身体素质，让学生在阳光的照耀下奋力奔跑。

参考文献

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[2]郝丽娜，毕雅玲，张雅飞.河北高校开展阳光体育运动必要性的研究报告[J]科学中国人.2016 （13） ：94-96