初中数学课堂低效成因分析及对策探讨

王惠颖

【摘 要】初中数学在所有的初中课程中非常的重要，如果初中数学的教学质量很好，那么就能让学生养成一个良好的数学思维，同时也能让学生在日后的数学学习中更加游刃有余，在面对问题的时候也能选择更好的方式进行处理。初中数学的教学对学生有着很大的影响，因此必须要提高初中数学课堂的效率以及教学的质量。本文对初中课堂低效的成因进行分析并探讨相应的解决对策。

【关键词】初中数学 课堂低效 成因分析 对策

为了能够学生得到更好的培训，国家对教学的改革越来越重视，在改革过程中推行了很多模式，同时这些模式也取得了很好的效果，让教师的教学有了更高的质量以及效率。但是不可否认，新课改对初中數学的课堂却没有很大的影响，其课堂的效率以及质量仍然需要得到提高。对初中数学课堂低效的成因进行分析并对对策进行探讨是当前初中数学的教学工作中最为重要的工作。

一、初中数学课堂低效成因

1.教师原因

在课堂教学过程中，教师对学生的学习起到了引导作用。教师在教学过程中使用的教学理念以及方式直接影响到课堂的教学效率。因为传统的教学理念原因，很大一部分教师认为讲课就是教师在课堂上面讲，而学生在下面听。因此他们在教学过程中往往就是照本宣科的一步步讲授学科的重难点，这种教学方式首先不能结合当前先进的教学理念，其次又不能结合学生的实际学习情况，因此存在着很大的弊端。另外一方面，有些数学教师为了能够让学生在应试教育中能够取得好的成绩，往往会花费大量的时间让学生去做题，通过这种题海战术的训练，让学生在考试中取得好成绩，但是虽然学生的成绩得到了提高，但是学生的数学学习能力却没有得到提高，同时数学思维也没有得到培养。

有很多数学教师在进行教学的时候，因为没有一个很好的授课方式，导致课堂的教学安排不是十分的合理，这也会导致课堂低效的情况出现。有一部分的数学教师，在刚上课的时候会花费将近一堂课一半的时间来对上节课学习的内容进行复习，这就会导致学生在学习新的学习内容时比较疲乏；在教学过程中选择的例题往往不具备典型性；为了能够让数学课堂气氛更加的活跃，在教学过程中设置了大量简单的问题，但是因为问题太过于简单，又起不到应有的作用。以上这些原因导致学生对数学的学习越来越没有兴趣，因此导致了初中数学课堂的低效。

2.学生原因

初中生的学习能力并不是特别的强，同时也没有一个很强的自我约束能力。对于初中数学中比较抽象的部分，学生在学习的时候往往很难对其有一个较深的理解；学生在学习初中数学过程中，往往坚持不下去，在遇到重难点时，难以理解的话，经常就会放弃数学的学习；在数学课堂上往往对新的概念没有一个透彻的理解；对于已经学过的数学知识往往不会自我对其系统的整理；在学习新的数学知识的过程中，不能将其与学过的知识之间灵活地联系起来并对其进行应用。以上这些原因都导致了学生在学习初中数学的时候学习效果较差，同时也直接导致了初中数学课堂的低效。

二、解决初中数学课堂低效现状的对策探讨

1.生动的情景教学

数学教师在对初中数学进行教学的时候，应该在课堂上进行生动的情景教学。将各种枯燥的概念以及公式与实际生活中的各种情景进行结合，这样的话就会让学生更加容易理解并学习初中数学的知识，同时也会有更强的学习兴趣。例如，在对平行四边形面积的相关数学知识进行教学的时候，可以准备一些相同面积的长方形纸片和平行四边形的纸片让学生对其进行对比，虽然两个纸片看起来形状是不一样的，但是学生在对纸片裁剪之后，在将其拼到一块，不难发现，两个纸片是一样大的，这样的话就会让学生在学习平行四边形面积的计算公式时，能够更好地理解这个公式。

2.开放的自主研究

如果学生在学习初中数学的过程中，仅仅是在听完教师的教学之后就进行大量习题的练习，这就会导致学生的数学思维僵化，同时影响其对数学的学习能力，久而久之就会导致学生对数学学习没有一个很强的兴趣，甚至还会对产生厌学情绪。教师在进行初中数学教学的时候，为了能够有一个更好的教学效果，那么就需要对学生进行引导，让他们更加主动地去学习、思考并解决相应的数学问题，这样的话才能让学生更加深刻地理解并掌握相应的数学知识。比如说，在对多边形的内角以及公式进行教学的时候，可以要求学生随意地画一个多边形，然后让他们自己对多边形的内角度数进行测量，在这个过程中可以借助于量角器，并将内角的度数相加，以此来得出内角和，这样的话能够让他们对公式有更深的理解。在对平行四边形的判定进行学习的时候，应该引导学生根据已经学过的知识来进行判定的学习，因为在学习平行四边形的定义以及性质的时候，学生就学习到了平行四边形的对边以及对角是相等的，同时对角线也是互相平分的，如果将定义反过来的话，是不能就能对一个图形进行判定，这个图形是否是平行四边形，通过这个过程中，让学生自己对平行四边形的判定有一个更深的理解。

三、结束语

综上所述，初中数学课堂低效的成因主要有两个，分别是教师的原因以及学生的原因。因此为了能够让初中数学课堂能够变得高效，那么就要从教师以及学生方面来进行。为了能够让学生得到更好的发展，那么就需要教师在进行初中数学教学的时候，选择更加先进的教学理念以及方式，让学生的数学思维以及学习能力得到培养，以此让其在今后的学习中能够更加游刃有余，以此也能让学生在今后能够全面的发展。

参考文献

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