风来了

2018-05-14 17:13刘钰
学前教育(幼教版) 2018年10期
关键词:林学音樂林林

刘钰

最近,王老师班上的活动都围绕“风”这个主题展开。孩子们尝试寻找风从哪里来,说一说风的作用,画一画刮风时树木花草的变化,试一试怎样制造风。今天的音樂活动叫《风来了》,孩子们用肢体动作表现风。当音乐节奏快的时候,有的孩子嘴巴里还会发出“呜呜呜”的声音。忽然,王老师看到林林躺在地上滚来滚去,以为他肯定是哪里不舒服了,赶紧跑过去。刚要问他什么情况,只见他一下子从地上跃起,在室内跑来跑去,一会儿又躺在地上滚来滚去。这是胡闹什么呀?肯定不是不舒服了!王老师一把拉起正在地上打滚的林林:“起来!别闹了!”其他孩子也围了过来。有人指责林林不讲卫生,有人起哄大笑。林林却一本正经地说:“笑什么呀!你们没看见外面地上有好多白白的小绒球滚来滚去吗?”

王老师明白了,原来孩子是在展示随风飞舞翻滚的杨絮!这是多么生动、形象、贴切的肢体语言。但王老师也很纠结:一方面觉得林林观察细致,善于思考,表达的方式很独特,应该肯定;另一方面,满地打滚的确不卫生,而且又有其他孩子立马跟林林学着在地上打滚了,活动室内乱哄哄的。你怎么看待王老师的纠结?如果你是王老师,你会怎么办?

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