如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

肖妍

当今时代是一个知识经济时代，知识经济的重要特征之一就是创新占据着核心的地位，当今社会需要的是有创新意识的人才，需要的是敢于创新，有创新能力的人。近些年来，教育改革也越来越重视学生的创新意识。尤其是在小学数学中，数学老师将如何培养小学生们的创新意识成为了教学的重中之重。本文首先阐述了创新意识的培养原则，接着提出了小学数学教学中培养学生创新意识的策略建议，以及激发学生的发散思维，从而提高自主创新能力，培养学生们的创新意识。

1 培养创新意识的基本原则

1.1 主体性原则，挖掘学生创新潜力

在教学过程中，学习的主体是学生，教师在设立教学目标的同时，要紧紧抓住以学生为中心，为促进学生的发展进而开展一系列创新活动。所以，培养学生的创新意识的前提就是让学生掌握主动性，真正成为学习的主体。所以教师在课堂上应改善教学方式，积极拓宽学生的思路，引导他们想问题方向，进一步培养学生的创新意识。

1.2 实践性原则，提高学生创新能力

在课堂上教学，难免会出现抽象的理论知识的情况。但对于小学生来说，他们并不喜欢枯燥乏味的呆板理论，他们生性活泼好动，喜欢动手，实践性操作。这对于教师而言，在课堂上，要用活泼生动的言语去传授知识，将枯燥无味的课堂变成有趣快乐的游乐场，从而激发学生的创造力，提高学生的创新能力。

1.3 知识性原则，启发学生创新意识

知识是一切的来源，是一切之本，如果说知识是基础，那么创新就是基础的升华。教师在课堂上要将最基本的知识点讲清楚，使小学生在理解的基础上发现问题，发散思维，提出新的问题，并不是简单机械的教学。只有激发学生的创新能力，才能启发学生的创新意识。

2 小学数学教学中创新意识的培养策略

2.1 创设多样化教学情境，激发学习兴趣

小学生天生活泼好动，在数学课堂中，学习注意力容易分散，教师善于创设多样化的教学情境，有助于激发小学生的学习兴趣，帮助小学生集中注意力，提升小学生的学习效率。在数学课堂教学中，教师在讲台一味地讲解自身对数学知识的看法，不利于学生充分的发散思维，同时在记忆上，这种教学方法产生机械背诵教师所讲的数学知识，学生是不能做到心领神会的。如何让学生产生学习数学的动力，不断启发思维，就要求教师善于应用不同的教学方法，点燃学生的学习热情，学习兴趣是直接推动学生进行数学学习的直接动力。

俗话说得好，兴趣是最好的老师，在数学知识的推动下，激发学生的创造力。例如在学习数学知识的过程中，我们所讲到的几何图形在生活中的作用，教师可以给学生抛出一个问题，为什么三角形多用来支撑物体，通过启发式问题的导入，让学生产生学习数学的兴趣，同时数学教师可以利用多媒体，给同学们播放一些相关的数学知识，以及我们所学几何图形的实际应用，让学生在主动探索中学习数学知识，获得一定的知识积累。只有在教师科学的指导下，学生学习保持着好奇心，才能激发学生兴趣，提高课堂学习效率，促进数学教学的进一步发展和教学质量的提升。

2.2 小组合作，学生交流创新

著名教育家陶行知说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”小组合作学习是培养学生创新能力的有效探索。如学习“梯形的面积计算”时，组织学生进行小组合作学习，让学生利用梯形，通过拼、剪来探索梯形的面积计算公式，学生不仅拼出了课本中的实例，还有独特的方法，如通过梯形的一条对角线把梯形分成两个三角形，三角形面积的和就是梯形的面积，从而推导出梯形的面积计算公式。学生在交流中学会了知识，感受到合作的重要性，培养了合作意识与能力。

小组合作交流是数学课程标准倡导的学生学习数学的一种重要方式。在课堂教学中，对新知识的学习，教师经常组织小组合作学习。小组成员相互交流，在交流中思维碰撞，相互合作，在合作中共赢，形成互相尊重、充满友爱、互助和竞赛的学习小集体。学困生在小组合作学习中有较多的发表自己见解的机会，同时，由于是在学生中讨论，学生更加轻松，提高了学习兴趣，培养了学习能力，并共同解决了问题。

2.3 构建良好的师生关系，营造良好的学习氛围

有研究表明，学生在良好的学习氛围中的学习效率是平时的三到五倍。因此，在培养学生创新意识的过程中，教师要为学生营造一个良好的学习氛围。这就要求教师在课堂上要尊重每一位学生，对成绩优异和成绩较差的学生不能有差别对待的心理，让学生在课堂上可以自由地发表自己的见解。并且，教师要平等的对待每一位学生，给予每一位学生参与课堂的机会，不用成绩的高低来给学生划分等级。同时，教师要热爱学生，发自内心的、真切的热爱。因为只有让学生沐浴在爱中，才能更好地构建和谐平等的师生關系。这就要求教师在学生出现错误的时候，不是一味地指责学生，而是耐心地给学生讲解，积极地引导学生，让学生意识到错在哪里，并改正错误，使学生在和谐的学习氛围中不断进步，进而提高学生的创新意识。

综上所述，新课程改革方案中指出，素质教育的目标是培养学生的创新思维和实践能力。随着教育改革的不断深入，学生创新意识和创新能力的培养将越来越重要。因此，教师在小学数学教学过程中要不断引导学生，让学生学会从不同的角度看问题、解决问题，使学生的创新意识和创新能力得到充分培养和发展。

（作者单位：扶余市更新乡中心小学）