一体化教学模式在会计领域的应用

孙鑫

一、开展会计实训课程的必要性

会计工作不同于普通的工作岗位，工作内容涉及到企业的敏感数据，所以学生在校期间很难有机会真实的接触到企业账目，怎样让学生拥有实际的工作经验，在教学上就要模拟企业的日常工作业务，开展会计模拟实训。实训课程不仅要求学生要有基础理论知识的掌握，还要形成自己的理论框架，运用到实际业务中，无形中锻炼了学生的主动解决问题的习惯，使学生学习的知识具有连贯性，融会贯通。我们很多在校大学生具有很好的理论知识，只是缺乏具体的实践锻炼，通过会计实训课程可以培养学生的综合应用能力，积攒实践技能。

二、会计实训课程的开展思路

（一）教学过程使用现代化技术手段

随着科技的日新月异，传统的手工记账程序已经很少的在实际工作中应用，为了适应社会的需求，学校培养的人才也一定要会使用现代化技术和设备，实训课程开展要依托理实一体的教学理念和先进的教学设备，在教学做“一体化”教室中开展实训课程，使用多媒体教学方式，利用财务软件，对企业发生的典型工作任务进行账务处理，填制凭证，制作财务报表等完整的财务工作。让学生真实的感受到财务工作的工作过程，理解学习过的理论知识。

（二）课程设置教学做一体化模式

学生在校期间能否更好的接受新知识与教师的授课形式有很大的关系，高校会计专业长期良性发展离不高效的教学模式，设置教學做“一体化”课堂模式有利于学生更扎实掌握会计专业知识，同时提高了实践操作技能，更直观的了解会计工作特点。课程设置“一体化”教学模式，让学生在模拟会计人员的工作环境里，教师设置典型工作任务，模拟企业会计工作程序，运用现代化工作手段，学生发挥自主能动性，积极思考，解决任务，教师在关键点予以点拨，在典型任务中锻炼学生主动思考，构建知识框架，有效利用课堂时间，在理论学习的同时，锻炼学生工作实践能力，学生可以在一个完整的工作过程中遇到困难及时咨询辅导教师，完成知识累积。

（三）对辅导教师提出更高的要求

想要培养适应企业会计工作的毕业生，在教学一体化的教学模式下，关键的一点还要配备有丰富实践技能的教师，能把实际工作中遇到的问题在课堂上传授，更有实际应用价值，更真实贴近生活，对大部分教师来说，可能都是从大学毕业后就到高校当教师，并没有丰厚的企业会计工作实践经验，所以，高校应该牵头积极联系企业，或校办工厂，为教师提供平台，安排教师进行企业实训，提供实际操作的工作经验，让教师先了解企业现状，才能更好的辅导学生适应工作需要，为教师授课的高效性打下坚实基础。

三、教学做“一体化”教学模式应用的效果

（一）学生学习有兴趣，课堂教学效果好

学生在“一体化”教学模式下，通过对任务的分析，思考解决的途径和方法，从工作的填制、审核原始凭证，思考如何利用软件入账，试算平衡，填制报表，最后完成工作任务，进行任务总结，一个完整的工作过程，加深了知识的掌握程度，增强了学生的学习兴趣。在这一过程中，学生可以与教师时时互动，对疑难问题及时解决，激发了学生的学习动力，学生之间也会增强合作意识，团队协调能力，竞争意识。

（二）会计岗位工作能力明显提升

企业用人的标准是上手快，工作能力强，有团队合作意识，能出色的完成企业的各项工作任务。高校在培养会计人才时运用一体化教学模式，在理论传授过程中提高学生实践工作能力，更符合企业对员工的要求，学生在不断完善知识积累的同时，也学会了企业行业对工作的要求，所谓知己知彼百战百胜，注重应用技能的培养，是走向未来社会的重要条件。（作者单位为七台河职业学院）