活动名称：体育活动

王长江

一、活动由来

滚铁环是一种中国汉族传统游戏，用一头弯成U字型铁钩的铁丝，推着铁圈滚动，向前或拐弯，铁圈上挂有几个小铁环，滚动时哗啦哗啦地响，自由玩或进行比赛，看谁推的快且不倒，在游戏中锻炼身体。

幼儿喜欢滚铁环游戏，玩法简单易学，在游戏中发展动作协调性与灵活性及想象、创新和表现能力，展示自我及体验成功的喜悦。因此设计幼儿喜欢玩、好玩、能玩的滚铁环游戏活动，激发幼儿锻炼兴趣，养成自觉锻炼的良好习惯。

二、活动目标

1.推铁环向前走、跑

2.探索推铁环新玩法，发展动作协调性和灵活性，发展想象、创新能力

3.体验推铁环游戏带来成功的快乐

三、活动重点、难点

重点：推铁环走、跑，发展动作协调性和灵活性。

难点：创新玩法，如绕障碍，越过障碍等，萌发探究意识。

四、活动准备

1.经验准备

幼儿在平坦的地面上推过铁环、塑料环，玩过推车轱辘绕障碍游戏。

2.物质准备

场地：平坦土地面、砖地面、土坡、草坪，创设与教育内容相适应的支持幼儿活动的环境。

材料：大小不同的铁环、铁钩、绳子、粉笔、“木板小桥”、木板、“大树”、“宝物”若干，满足幼儿活动需要；適宜的乐曲或歌曲。

五、活动过程

1.热身运动

听音乐，教师与幼儿一起跑进活动场地，活动手腕、脚腕，做踢腿、跑跳、左右转身等动作，进行热身运动。

2.问题导入

师：小朋友们，你们以前玩过滚铁环游戏吗，你是怎么玩推铁环的？（如玩过塑料环、铁环，用手推过、用铁钩推着铁环走、跑等，幼儿自由说，肯定幼儿，鼓励幼儿敢说，喜欢说，会说，发展幼儿思维、表达能力，调动幼儿积极性，探究不同的玩法。）

3.开始游戏

（1）推铁环向前走。

师：今天咱们在平坦的砖地上玩推铁环游戏，小朋友自选一个铁环，在线后站成一横排，听到信号后，向前推铁环走，看看谁先到对面。

幼儿用铁钩推动铁环向前走，到对面停住。（体验推铁环）

师：你是怎么保持铁环不倒的？推铁环起步时，左右手是怎样配合的？推铁环与塑料环有什么一样或不一样的地方？（引导幼儿说一说推铁环的感受及自己的方法，与小朋友交流自己的玩法，尝试更多推铁环方法。）

推铁环回来。（幼儿进一步体验推铁环，在玩中改进方法。）

（2）创新玩法。

幼儿的几种创新玩法，幼儿按照自己需要探索多种滚铁环玩法。

走小路。幼儿在地上画平行线或两条绳子竖着摆放，形成宽窄不同小路，在中间推铁环走、跑，不出框，保持平衡；在木板上推铁环，一种是铁环在木板上，幼儿侧身在地上走，另一种是幼儿推着铁环在木板上走。

过小桥。幼儿推铁环过“小桥”，体验推着铁环上下土坡、过“木板小桥”，越过绳子走、跑，保持身体平衡及铁环不倒。

绕障碍。推铁环绕“大树”走、跑，体验怎样把握铁钩与铁环的接触点，控制铁环不倒，且顺利前行。感知体验直线推铁环与绕障碍的不同，感受动作的变化，发展身体协调性和灵活性。

（3）情境游戏。

游戏“寻宝”，幼儿自由分散站在活动场地，走过土坡、小桥……，找到“宝物”，放在背篓中，用游戏的形式综合运用几种材料，随着障碍难度不同，提高游戏挑战性，增加游戏趣味性，加强幼儿转换穿越不同障碍时调整动作的能力。

（4）竞赛游戏。

接力推铁环，幼儿面对面站成两组纵队，推铁环快速走、跑，交给对面幼儿，所有幼儿都完成动作的小组获胜。在游戏中增强团队意识，团结起来力量大。

4.幼儿分类整理活动材料

推铁环到玩具存放位置，按类别整理玩具材料，养成良好的整理习惯，在活动中学习自我管理，提高生活能力。

六、活动延伸

一是投放铁环、藤条环、塑料环等，创设凹凸不平的游戏场地，幼儿在日常户外自选活动中自由选择、玩耍，感受不同材质的环在不同地面上滚动的速度不同，铁钩与铁环接触的位置不同，激发锻炼兴趣。

二是组织亲子游戏，幼儿与家长接力推铁环，使家长了解幼儿园教育，达成共识，更好地开展家园共育。

七、活动反思

本活动依据铁环滚动特点，设计推铁环不同玩法，幼儿喜欢玩，能玩，好玩。幼儿在游戏中探究，体验成功的喜悦，养成良好学习品质。幼儿自取大小不同的铁环，自主选择场地，推铁环走、跑，尝试体验不同地面推铁环的手法与力度，发展动作协调性与灵活性，满足幼儿动作发展需要。探索新玩法，发展幼儿想象创新能力。为每一名幼儿提供活动机会，感受运动的快乐。

第一，活动适宜，幼儿喜欢。在滚铁环游戏中发展动作协调性与灵活性，达到了锻炼目的，使幼儿养成锻炼身体的良好习惯。

第二，丰富幼儿游戏经验。活动前了解幼儿相关经验，设计适宜的活动，启发幼儿自然地迁移已有经验，主动地参与活动，获得发展。

第三，活动材料丰富。为幼儿活动提供了机会与条件，支持幼儿自主游戏。

第四，音乐与体育活动融合。在游戏中播放适宜的音乐或歌曲，使幼儿身心放松，情绪愉悦，激发幼儿大胆想象，探索发现推铁环的更多玩法。

第五，养成良好整理习惯。幼儿在按类别整理物品过程中学习分类，学习自我管理，养成良好的整理习惯，提高生活能力。

第六，依据幼儿现场活动情况，随时调整活动内容，即情境游戏与竞赛游戏二选一或分小组活动。