小学语文教学中的合作学习策略研究

黄梅关

我国小学语文课堂教学改革不断深入发展，课堂教学方法也变得越来越多样化，合作学习策略属于一种新型的教学方法，能够在传授教学知识的同时，培养学生的学习能力，促进学生的综合发展。本文主要分析合作学习策略的重要概述，重点研究了如何利用合作学习策略来提升小学语文教学质量。

合作学习模式，就是能够在课堂教学中通过讨论和交流的形式，让学生在课堂学习中加强信息交流，让学生通过互补来完成能力培养，不仅能够让小学生掌握更多的语文知识，还能够培养小学生的语文学习能力，促进小学生的全面发展。

1 合作学习重要概述

合作学习模式主要是发源于美国，属于一种非常富有创新意识的教学理论和教学策略，在课堂教学中应用合作学习策略，能够帮助调节课堂教学气氛，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。因此合作学习理念一经推出就收到了广大学者的关注和认可，被称为是当代主流教学理论和教学策略之一。我国《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中对于合作学习模式也专门进行了要求，要求在教学工作中要促进学生之间的合作交流，鼓励进行合作学习，促进教师和学生的互相学习互相成长。由此可见国家对于合作学习模式的关注力度之大。虽然合作学习模式的提出已经有了几十年的发展历史，但是是否能够跟我讲的教学理念和教学行为相符合，还需要科学地理解合作学习的基本内涵。在小学语文教学过程中应用合作学习模式，彻底改变了传统的教学观念和教学结构，提升了学生的学习积极性，从而有效提升了我国小学语文教学质量。

2 合作学习重要性

传统的课堂教学中一般都是教师现针对文章的内容进行教学，最后进行教学总结，这其中的过程都是教师占据了主导地位，忽视了学生的学习能力培养，学生的能力和素质得不到有效的培养，影响了小学语文的课堂教学质量。通过使用合作学习模式，能够让学生互相帮助互相补充，科学合理的讨论和分析文章内涵，从而培养学生的语文学习能力。合作学习还能够提升学生的合作意识和合作能力，为学生的未来发展打下良好的学习基础。

3 小学语文教学中合作学习策略

3.1 科学划分学习小组

一部分语文教师错误地认为，合作小组的建立就是为了能够讨论课堂教学问题，因此在课堂上教师忽视了分组过程，让学生们进行自由分组，因此容易出现关系好的一组，或者是学習好的一组的现象，小组分配不够科学合理，自然也就影响了合作学习的质量。我们小学班级中的人数一般都控制在50人以下，其中男生女生的数量也不相同，因此教师需要综合班级当中优等生、学困生的数量，还有男生、女生的数量来进行综合分组，达到相对来说比较平衡的状态，能够更加有效地提升课堂教学质量。教师在分组完成之后还需要选择一名责任心比较强的学生来担任组长，提升合作小组的灵活性。

3.2 通过合作教学提升学习积极性

在课堂教学中教师可以充分应用合作学习方法，把握住课堂教学重点，提升课堂教学的沟通和互动质量，让学生能够积极主动地参与到课堂教学互动中去，培养学生的创新能力和合作能力。小学阶段学习的文言文大部分都属于浅显易懂的内容，因此教师可以把同桌两个分成一个小组，先自己进行课文默读，然后在互相根据课文后面的注释分析课文的含义，一个人阅读原文，一个人进行翻译，然后再交换角色，互相看一下自己翻译的地方有哪里不准确，能够提升学习质量。再比如说学习《落花生》这一课文时，教师可以把学生按照学习层次分成学习小组，分角色扮演其中的人物进行对话，根据其中的优秀语句要进行重点讨论，学习父亲在文中说的话的含义。这样的教学方法能够培养学生的创新思维能力，引导学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中去。

3.3 营造和谐的课堂教学气氛

在传统的课堂教学中，学生对于教师是绝对服从的地位，教师占据了课堂教学的主导地位，学生只能够被动学习知识培养技能。这样的教学方法会让课堂教学越来越枯燥，影响了学生的参与积极性。因此在教学中教师要首先跟学生建立良好的师生关系，能够为学生营造出轻松地教学气氛。首先教师要充分的尊重学生，特别是学困生更要加强关注力度，鼓励和保护成绩落后的学生，重视学生的心理健康教育工作。小学语文教学科目承担着非常重要的德育教育职责，因此教师要重视学生的成长特点，跟学生建立出和谐的师生关系，通过在教学中应用科学合理的教学方法，纠正学生在学习和生活中做出的不良行为，加强小学生的心理健康教育，利用情感教育来加强德育教育工作。语文教师也有责任为小学生创建出平等民主的教学环境，提升学生的学习积极性。

在小学语文教学系统中应用合作学习策略，能够充分地体现出小学生的课堂主体地位，以人为本的教学观念，更加符合我国新课程教学改革标准，重视了小学生的素质教育质量。学生们能够积极主动地参与到课堂教学过程中，教师和学生建立轻松、愉快的平等关系，在课堂中积极开展交流沟通，调动起语文学习积极性的同时，也能够加强学生的素质教育水平，让学生正确地认识语文学科，树立正确的人生观和发展观。

（作者单位：廉江市第七小学）