新时期我国中小学体育课程的转型与发展

张焱

随着时代的变化与发展，中小学的体育教学任务发生了一定的变化，为了使中小学生受到良好的体育教育，我国实行了新课程改革，将体育工作作为推进素质教育的重要突破口，坚持开展“健康第一”的教育理念，以促进中小学生的全面发展。本文主要围绕中小学体育课程的转型与发展进行探析。

随着时代的不断进步与发展，传统的教育理念与教育方式越来越难以适应学生的学习需求，不利于学生的全面发展。当前，在中小学的体育教学中，还存在着较多的问题，这与“健康第一”的指导思想不相符合。为了提高学生的综合素质，就需要我国中小学与时俱进，要实现体育课程的转型，以推动体育改革的发展。

1 树立“健康第一”的指导思想

随着科学技术的不断发展，人们的生活水平有了较大的提升，人们的营养状况有了较大的改善。但是，由于人们工作的时间以及压力逐渐增加，人们的脑力活动逐渐增多，体力活动逐渐的减少，再加上人们的生活节奏逐渐加快，所以许多人都患有不同程度的心理疾病。在这种背景环境下，尽管人们得到了充足的营养，但是因为缺乏锻炼，所以身体机能存在着一定的问题。为了改善自己的身体素质，越来越多的人认识到锻炼的重要性，都纷纷利用自己的空闲时间去进行运动。在传统中小学教育理念中，学校对学生的学习成绩更加的重视，对体育教育有所忽视，这影响了学生的身体素质的增强。进入到新时期之后，我国实行了新课程改革，要求教师树立健康第一的教学思想，并重视体育教学工作的开展。那么在今后的体育教学过程中，教师需要以学生的性格特点以及身体素质为根据，对他们进行体育教育。在体育教学中，教师要让采取措施让学生养成良好的运动习惯，让他们对运动产生兴趣，只有学生长期坚持锻炼，他们的身体才会变得更加的健康。

2 重视培养学生的运动兴趣

在以往的体育教学中，教师的教学方式较为单一，教学理念也较为落后，他们在教学之时忽视了学生的体育学习兴趣，只是一味的让学生去进行锻炼，这样的方法很难引起学生的学习兴趣，不利于学生体育综合素质的提升。新时期，我国中小学体育教学理念发生了转变，转变为重视激发学生的运动兴趣，并且根据学生的身体素质来开展教学。这一点在我国的新课程改革中就得到了很好的体现，新课改指出，教师要激发学生的运动兴趣，要丰富自己的教学方式，以吸引学生的注意力。这个转变是一次巨大的突破，意味着学生由之前的被动学习变成现在的主动学习，是学生体育学习能力提高的重要基础。那么在今后的教学过程中，教师需要加强对学生的观察，可以先对学生进行兴趣调查，以加深对学生的了解。例如，如果学生喜欢打篮球，那么教师可以重点对这些同学进行篮球技巧的培养，如果学生喜欢打羽毛球，那么教师就可以为学生讲述一些有关羽毛球的知识技能，这样一来，学生的兴趣爱好就得到了很好的培养，从而有助于他们形成一个坚持运动的习惯。另外，教师可以根据学生的身体素质来展开教学，例如，有些学生的爆发力较强，他们教师可以重点培养他们的短跑冲刺能力，而有些学生的耐力较强，教师就可以培养他们的长跑能力，这种因材施教的方法更能够激发学生的學习兴趣，提高学生的体育素质。

3 关注学生的个体差异

在以往的体育教学中，教师采用统一的方法来进行教学，这样就导致学生的潜能得不到激发，影响了学生体育学习水平的提升。每一个学生都属于独特的个体，他们有着自己的特长，也有着自己的兴趣爱好，如果教师的教学方法千篇一律，将全班同学作为一个整体来进行教学，不但教学效率大受影响，而且学生的体育运动热情也会有所减退。在以往，教师的教学都有着自己固定的套路，例如，先集合全班同学，然后进行热身运动，最后让学生围绕操场跑几圈。在这之后，教师再让讲述一些运动的技巧。这种教学方法没有考虑到学生的个体差异，所以其效果可想而知。每一个学生的认知能力有高有低，他们的接受能力也有强有弱，如果教师忽视了学生的个体差异，那么教学效率就会大受影响。另外，在以前的体育教学中，由于学校和教师更重视学生的文化成绩，导致体育学科的地位较低，甚至会有一些教师占用体育课，这极大的影响了学生的全面发展。随着社会的变化与发展，我国对学生全面素质的发展越来越重视，于是实行了素质教育的理念，这极大的改变了这种现象。无论是体育教学还是其他学科的教学，都要求教师要关注学生的个体差异，要采取因材施教的方法来进行教学，这是我国中小学体育课程的重要转变与发展，对学生潜能的激发意义重大。

4 结语

综上，为了满足学生的学习需求，为了促进学生全面发展的需要，我国中小学体育课程作出了相应的改变。现如今，在中小学体育教学中，树立“健康第一”的指导思想；在教学过程中重视培养学生的运动兴趣；在教学过程中更关注学生的个体差异。这种理念的转变与发展极大的激发了学生的潜能，有助于学生养成良好的运动习惯。

（作者单位：泸县奇峰镇宝藏学校）