基于网络环境的三维英语写作范式构建

胡蓉艳

三维英语写作范式可以为当前的英语写作教学提供新思路。文章首先分析了三维英语写作教学范式的基本内涵，然后详细探讨了网络环境下三维英语写作范式的构建与应用，结论对促进英语写作教学水平的提高具有重要意义。

随着网络信息技术的发展，我国逐步步入信息化时代。信息技术在在社会各个层面的融合和应用给人们的生活和工作带来了越来越多的影响。如今，微型计算机、掌上电脑、大数据、云计算等现代信息技术成果都让广大社会公众尝到了科技进步的巨大社会影响力。在英语教学领域，信息网络技术为代表的现代教育技术对教学的开展和教学模式的选用产生了深刻而积极地影响，不论是网络技术背景下的海量教育资源还是能够提升师生教学体验的现代教育工具，都使现代英语教学课堂呈现出一种崭新的面貌。因此，作为新时代的英语教育工作者，我们要积极利用信息技术进步带来的教育教学改革机遇，不断进行英语教学改革实践，以有效提升英语教学的实际水平。

1 三维英语写作教学范式

范式是指人们在看待和解决特定领域中的问题或现象的过程中所采用的基本原理。对教育领域而言，范式属于当代教育研究范畴中的一个上位概念，通常用于描述教育研究方法论领域的基本类型以及研究问题和方法的归属。因此，教学范式指的是人们对教育领域中的特殊现象和一系列复杂活动所持有的最基本的理解和看法。简言之，就是人们对教学所做的最基本的界定或解释。虽然中外教育研究者对教学范式有多种解释，但是普遍认可的有艺术范式、科学范式、系统范式、技能范式以及反思范式。基于上述教学范式的基本特点，结合英语写作教学的基本目的和要求，提出了英语写作教学三维范式的基本框架，也就是由结果维度、过程维度以及交际策略维度等三个主要维度构成的三维范式。

2 网络环境下三维英语写作范式的构建与应用

2.1 重视学生知识与技能的培养

由于基础教育阶段教育教学目标以及学生的身心发展特征的制约，小学和中学阶段的英语教学更侧重英语基本知识的传输和基本能力的建构，而大学英语教学则以此为基础，不仅实现了内容方面的深化和拓展，增加了广度和深度，同时也对学生的英语技能和核心素养提出了更高的要求。英语写作与“听”、“说”、“读”等几方面相比较虽然存在感比较低，同时在这方面的教学研究也不多，导致教学方式比较陈旧单一，不利于教学水平的提高。因此，面对网络信息技术在教学领域带来的新气象，英语教师需要以信息技术应用为基础，不断实现在教学模式方面的研究、实践、突破和创新，从而将写作教学置于新的高度。例如，教师可以基于现代信息技术的数据传输和储存技术，将学生的平时写作的文章、课堂表现以及测验成绩等学生写作学习的资料和素材进行收集和储存，并作为对学生进行评价的基本依据；结合学生的学习档案，对学生的英语基本知识和基本技能进行分析和研读，归纳出学生的易错点和学习难点，并提出合理的完善计划。总之，基于网络环境构建丰富的数据可以为英语教师的写作教学提供有价值的参考，这对于学生基本知识和技能的培育是大有裨益的。

2.2 强化学习过程的对学生写作能力培育的重要作用

随着新一轮教育教学改革的铺开和深入，无论是教育管理者还是一线教师都对教学过程予以足够的重视。显然，在素质教育理念下，学生的学习成绩固然重要，但是知识结构的构建和能力的培育都需要通过学习过程的实践进行建构。因此，基于传统应试教育思想的填鸭式教学已经不符合现代创新型人才的需要，而学生将知识用于实际情境，解决实际问题的各种能力，远比一紙文凭重要的多。因此，在网络信息技术的支持下，英语教师可以有充分的手段支持和重视过程的重要价值，通过丰富的内容和教学手段增加写作教学的活动功能。例如，英语教师基于现代信息技术利用翻转课堂凸显学生的主体地位，从而简化课堂教学步骤，将更多的时间用于解决学生在写作过程中遇到的实际问题。

2.3 促进学生形成良好的写作素养和学习观念

在三维英语写作范式下，对学生英语写作的培养不仅是知识传授的全面性，更要体现在英语素养、情感和观念在教育过程中的渗透。因此英语教师不仅要注重学生基本能力的培养，更应该重视通过写作教学进行情感和价值观教育的渗透。一方面吗，英语教师可以借助多媒体教学手段实现课堂拓展，提高学生的课堂参与度学习兴趣。另一方面，还可以凭借网络信息技术的支持为学生的写作训练提供海量的参考资料。

3 结语

综上所述，三维英语写作教学突破了传统教学思想的限制，在培养学生的英语核心素养方面具有重要价值。网络信息技术的加入可以为三维英语写作教学的实施提供技术层面的支持，为三维英语写作教学的进步提供保障。

本文为湖南省教育科学规划课题《高职‘三维大学英语写作教学整体设计与实践研究》（XJK16BYY20）阶段性成果。

（作者单位：湖南外贸职业学院）