高校简化太极拳教学中的“情境教学”

雷耀方

社会的高速发展使得健康问题成了当今人们关注的焦点。在高校，随着国家对大学生体质健康的关注，高校体育课程在促进大学生身体健康、实现素质教育的过程中发挥着重要作用。而情境教学法作为一种有效的教学方法，不仅适用于普通高校的太极拳教学，同时还可以为其他传统体育项目的教学提供一定的参考。因此，本文从“情境教学”的概念出发，分析探讨了高校简化太极拳教学中“情境教学”的具体应用。

1 “情境教学”法概述

“情境教学”法由英国应用语言学家在1930-1960年代发展形成，其核心在于激发学生的情感，提高学生的学习兴趣。在实际的教学过程中，任课教师通过有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动的教学场景，来引起学生一定程度的态度体验与情感共鸣，进而更好的帮助学生理解教材与讲授的知识重点；同时，还能间接的对学生的思想与情感产生良好的反应。目前，情境教学已经被广泛的运用到学校教育之中，例如，榜样的作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，这些都是寓教学内容于具体形象的情景之中的教学手段与方法；情境教学就是将社会上、生活中、教材里的材料进行深入提炼与加工后来影响学生，必然能对学生的心理与情感产生潜移默化的暗示作用。

2 高校简化太极拳教学中的“情境教学”

2.1提高学生的学习兴趣

我国古代教学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这正表明兴趣在人的学习中起着非常重要的作用。研究表明：目前，高校大学生学习太极拳的主要障碍就是缺乏学习兴趣。因此，只有先解决了学生的兴趣问题，简化太极拳的教学才真正有戏。所以，培养学生对太极拳的正确认知，增强学生学习太极拳的兴趣才是解决问题的关键。首先要以学生为中心，突出学生的“主人公”地位。让学生在练习过程中得到良好的运动体验。在教学环节中，可以根据太极拳进攻和防守的搏击内容，借助多媒体辅助教学，在不同的情境里，让学生会体验到像网络游戏里一样的游戏乐趣和体验。其次，在实战练习之余，可以向学生讲述一些生动的、适合大学生心理发展特征的与太极拳相关的故事与实例，让学生提早进入学习太极拳的情境里，久而久之，学生的好奇心就会被调动起来，对太极拳的学习兴趣也会越来越浓烈，自然教学目标就能够更加顺利地完成。

2.2从太极拳拳法的具体内容中分离知识要点

由于太极拳动作结构的复杂多变性以及自身刚柔并济的技术特点，导致学生在学习太极拳拳法时动作要点难以掌握，学习较为吃力。因此，借助情境教学法在高校的太极拳教学中将太极拳进行简化更有利于教师的教学和学生的学习。太极拳运动主要由包含技击哲理的各种动作组合而成，根据具体的内容结构，教师可以结合与技击哲理相关的主题或者运用组合打击动作设计具体的情境，慢慢引导学生进入太极拳的学习情境，只有当学生们亲身处在类似的技术搏击情境之中时，学生们才有机会进一步学习太极拳的动作要领和太极拳技术的内涵所在。经过多次情境创设之后，学生对太极拳的领悟能力将大幅度提升，学习太极拳的信心也会随之增强。

从太极拳的进攻和防守的角度来看，其核心是以静制动。根据这一要点，可以通过具体详细地原理解释来进行相关的教学。太极拳的每一招，每一式，都蕴含着攻防的技术特点，通过教师的语言讲解与学生之间的合作练习，学生们就会发现其中的每一个动作几乎都是攻守兼备的，每一势都是互相连接的，就像数学里的连续函数，连续函数表示在坐标轴上的曲线是平滑的，是不会轻易断开的，也不会是突兀的，可以让学生想象太极图的模样，阴的尽头是阳，接着阳的尽头又会是阴，周而复始，循环往复。通过形象地教学，把太极拳的实际操作内容和精神要领相互结合、相互穿插地介绍给学生，一来可以使学生更快、更充分、更有效率地接受太极拳的知识，二来还可以減小学生的学习压力，逐步提升学习的兴趣也。

2.3将实战教学充分进行

运用情境教学法进行太极拳的简化教学，其实战教学自然是必不可少的重要组成部分。所谓的实战教学在当前的教学中大体上可以分为两种：一种是停留在纸面上、口头上的实战介绍，另一种则是在原地比划基本动作招式的实战演练；在这里，我们需要的是增加第二种实战的练习。尽管当前太极拳的实战性质已经被慢慢淡化，但太极拳的本源是一种中国功夫，是在一次次的实战中发展而来的中国武术。因此，高校开展太极拳教学其实战是必不可少的，它是学生领会太极拳精髓的重要途径。实战教学与理论教学相比，无疑是趣味性最浓厚的教学形式，具体的教学方法可以采用慢拳快教的方法。太极拳的动作比较缓慢，慢拳快教对缩短教学时间、增加教学内容、提高学生兴趣这三个方面都是非常有作用的。另外，恰当地在室内理论课中利用多媒体教学能够更加提高学生的学习兴趣，形象地内容毕竟比纸面上的知识更吸引人。

3 小结

当前，情境教学法已被广泛运用于学校教育的各个环节，其教学效果也是有目共睹。但是在传统的体育项目中，情境教学法还应用的不是很多，因此，本文以高校太极拳教学中的情境教学作为研究对象，分析了情境教学对提高学生的学习兴趣，加强学生对太极拳拳法的知识理解以及在太极拳实战教学中的具体运用，希望能对太极拳在高校的发展提供一点帮助。

（作者单位：四川工业科技学院）