多元化校企合作人才培养模式探讨与实践

吴琳

高职高专教育是实现我国高等教育大众化奋斗目标的必要补充，是社会主义市场经济发展的内化需求，有了高职高专教育充分体现了我国高等教育机构的多元化和办学主体的多元化。为了更好地发展高职高专教育，很多高职高专努力摸索学校、企业、学生三方互赢的合作办学模式。逐渐探索和研究订单式人才培养模式！实践证明，校企合作是最适合高职高专的教学模式，这种办学模式大大吸引了考生的兴趣，解决了考生既需要学历又需要职业技能的需要。既提高了高职高专办学水平，充分利用了高职高专实训环境，又降低了企业人才培养的成本，同时还解决了学生的就业，以免毕业即失业。实现了人民满意的办学，为社会主义现代化教育贡献力量。

1 高职高专人才培养现状

高职高专面临的人才培养现状是学生基本素质不高，实际现状就是高考分数明显低于本科录取分数线，尤其是近几年开展的单独招生，学生不需要参加高考，考试难度明显低于高考，而录取分数又偏低，高职高专面临的巨大挑战就是学生理论学习能力差，完全按照本科模式进行课堂化理论教学授课效果非常不好，课堂上的情景就是老师唱独角戏，学生无所事事，不是玩手机，就是缺勤不上课，不知所云。学生毕业并不能够真正学到就业技能，社会流传一种说法就是读高职高专没用！但是高职高专学生头脑灵活动手能力强，扬长避短发挥他们的优势又是社会不可多得的人才。

2 我院采取的教育改革方式——多元化人才培养

目前全国的高职高专纷纷都在研究产学研结合、订单式人才培养模式，针对东北的经济形势特点，我们要研究的是结合振兴东北老工业基地的区域经济特色的多元化人才培养模式。在专业培养上实行精细化的培养学生的职业能力，比如我们动漫专业按照学生兴趣分成家庭装修和影视后期两个方向来培养，计算机软件专业按照手机游戏开发和电脑软件开发两个方向来培养，力争做到学生掌握的技能和企业的需求零差距，那么如何做到这些是本文要重点探讨与研究的问题。

2.1 加大校企合作力度

學院在充分调研了辽沈地区的计算机专业的人才需求状况后，结合学院自身师资情况、实训条件，专业群与区域产业相匹配，调整专业方向与人才培养目标，明确办学方向，凝练为“分方向，按需求，保就业”的办学九字方针，通过近几年的探索和实践，归纳和整理了一套完整的教学计划、考核方式、师资培养和校企合作模式，真正实现学生、学校、企业三方共赢。为当地企业发展提供了人才保障，人才培养定位准确，学生就业率高，企业人才培养成本降低，学校美誉度提升。

由辽宁金融职业学院牵头，19所中高职院校，87家银行、保险、证券等金融机构和相关企业共同参与组建辽宁现代金融职业教育集团，深入推进职业教育集团化办学。辽宁现代金融职业教育集团将充分发挥成员院校、企业在各自领域的优势，整合各方资源，探索创新“校企合作”、“校校合作”、“中外合作”、“校政合作”、“社校合作”合作机制，精心打造“五位一体”校企融通式集团办学模式，推进中高职衔接、高职本科衔接、技能社会化培训与终身学习融通的现代职教体系建设工程。集团成员单位将充分发挥自身优势，积极开展金融学术交流，搭建政府、高校和金融机构的合作互动平台，建立金融产、学、研良性互动机制，构建适应企业需要的高质量技术技能人才培养体系，开发共建共享合作项目，实现各方互利、互惠、共赢的新局面，共同推动辽宁经济社会全面发展。

以合作企业为主体，由优秀毕业生、专业教研室构成专业指导委员会，定期为专业发展建设提供前沿的资讯与发展方向，专业教师与企业人事、技术经理多次研讨，研究关于人才培养、岗位需求与职业规划等，校企共同参于。我院信息工程系分别开设计算机软件和动漫专业，在第一个学期的基础课过后，细分方向，这就是所谓的“分方向”，每个方向寻求岗位适应度高的企业合作，找到合适的企业之后，教学计划由企业和专业教研室共同研究制定，理论部分由学院教师授课，实践课程由企业人员完成，优秀学生优先进入企业实习就业，这就是所谓的“按需求”，这是目前我院尝试效果较好的人才培养模式。

实践课程中企业人员带来的都是企业真实开发的实际项目，架起了企业和学校之间培养和就业的桥梁，企业人员来给学生上实践课的同时，学院派一名教师当助教，一方面完成班级考勤管理、课后辅导、跟踪学生学习情况，批改学生开发文件，配合企业教师完成课程答辩和成绩考核，另一面培养了学校的师资。学生毕业后可以进行双向选择，可以进入合作企业也可以自主就业。同时边合作边不断更新合作模式，同时寻找更多的类似企业进行相关合作。

每年到实习季，合作企业接受批量学生顶岗实习，先期就会在固定时间选派优秀企业员工给学生们针对企业文化进行培养，要求学生不仅在专业技能方面过得硬，在团队合作、个人修养方面也要拿得出手，在这种长期稳定的接触与培养过程中，学生与企业已经建立起了深厚的感情，学生毕业大多数会选择合作企业就业，而且能够很好的承担本职工作，成为企业的新生力量，企业也对学生做出了良好的评价，企业从中收益很大，反过来也会表示将投入更多的人力物力参与到校企合作中。

沈阳易幻方科技有限公司成立于2007年4月，从最初的“小米步枪”起，披荆斩棘历时多年，经过艰苦的拼搏与自我创新，现已发展成为东北三省知名的数字视觉技术制作与应用公司。易幻方主要以三维技术为核心，融合了多媒体技术并在不同的应用领域进行实践，最终实现其运用价值。易幻方的发展历程是一个充满创新与激情的发展史，我们关注如何将技术上的优势转变为客户的价值。2008年，易幻方率先在东北地区推出方案汇报加以多媒体手段进行全新包装而得到客户的广泛认可和推广。现今，易幻方实现了结合三维动画、虚拟现实、全息影像互动、多维立体表现等先进成熟的技术手段，为客户提供最为优化的全方位数字化多媒体视听解决方案。作为跨北京、沈阳两地的资深数字视觉技术制作与应用公司，易幻方有相当多的成功案例：沈阳浑南十字轴、沈阳金廊银带、上海普陀新区宣传片、澳门数字沙盘、潍坊会展中心、滨州数字城市规划馆、西安经济开发区等作品得到业界人士的广泛肯定和好评。2012年，易幻方在数字沙盘的基础上拓展物理沙盘业务，并组建了一只专业模型制作团队，采用德国最先进的立体机械雕刻机和激光雕刻机，按CAD施工图进行精细裁图。在东北，为广大客户带来性价比最高的模型设计制作。在房地产、矿产、电力和军事等东北各地企业与部门的战略合作成功案例上，为易幻方迈开品牌经营与战略扩张又增添了一笔浓重的色彩。“创新”是易幻方的核心，“创新”是易幻方的动力。易幻方将秉持以诚信为宗旨，以高技术、高品质、高效率为原则，用满腔热忱来服务广大品味越来越高的客户几年来易幻方接收我校动漫专业学生一百余人，深得三方好评。

沈阳富德科技有限公司是一个年轻的有着青春活力的高薪技术产业公司，致力于利用来自世界先进开源工具和技术解决用户急需解决的现实问题。典型解决方案包括网站建设、网站推广及空间域名注册、三维地理信息系统开发、办公协作平台等应用软件开发、系统集成服务等。一直以来，公司利用对IT行业敏锐的嗅觉，庞大的系统开发经验，以及蓬勃向上的进取精神，为用户和提供先进可靠务实的解决方案。积极参与政府部门信息化和行业信息化，我们将秉承“以人为本，持续创新”的理念，以客户及合作伙伴的满意度为第一要务；以协助客户更快、更好的解决问题为目标；提供客户最经济、高效、与业务需求最契合的解决方案，力争树立企业的良好形象。在充分了解了富德科技的优势后，学院与该公司进行了深入合作，为学生打开了视野，也为企业提供了生力军。

2.2 全方位为学生就业服务

几年来举办专场招聘会，学院强调要建立就业大数据平台，要动态、准确掌握每一名畢业生就业状况、流向、薪资待遇情况等数据信息，进一步完善就业状况反馈机制，推动形成就业与招生计划、人才培养、专业调整四位一体的联动机制。进一步规范就业创业管理服务，高度重视毕业生权益保护，确保校园和学生的安全稳定。一方面为毕业生提供就业机会，另一方面根据企业需求，毕业生就业情况随时调整教学计划、教学模式、教学安排。通过几年的招聘会数据分析，每年辽沈地区对于计算机行业的人才需求量是非常大的，主要岗位有应用软件开发，移动应用开发，系统软件测试，手机游戏开发，信息化办公文员，淘宝美工和淘宝客服，网络安全工程师，动画制作，影视后期，家装设计和销售等。今年的岗位需求变化不大，所以我们今年的人才培养方案的定位基本不变。

3 课题研究为多元化人才培养提供理论支持

为加强我校科学研究和教学研究管理，促进我校科研工作规范化，全面提高教育教学质量，本着科研工作的基本任务是为教学服务、为人才培养服务；为学科建设服务、为师资建设服务；为社会服务、为地方经济发展和行业发展服务。

科研工作必须坚持与教学相结合，以学校的改革与发展为共同目标，通过教学与科研的有机结合，促进专业建设、课程改革和学校办学特色的形成。学校各级领导和教职员工高度重视科研工作，增强开展科研工作的紧迫感和责任感，牢固树立教学与科研并重的观念，密切结合实际工作，积极投身于科研活动之中。通过高质量的课题研究、科研论文、教学成果、创新大赛等方式积极开展多元化人才培养模式的研究。

4 多渠道教学途径为教学做补充

目前是自媒体大爆炸的时代，充分引进利用网络资源、在线教育机构等方式，引入到课堂教学中，还可以线上线下相结合，短实训与长实训相结合等方式丰富教学手段，计算机软件专业引入黑马程序员网络教学，由浅入深引导学生学习，不是将教学完全交给网络，配备专业教师全程参与辅导、管理和考核，学生普遍反馈良好，充分利用年轻学生的心理，调动学习积极性，变被动学习为主动学习。

高职高专有优势有劣势，学生有缺点有特长，充分利用国家提供的优惠政策，大力发展高职高专教育是大势所趋，是实现高等教育平民化的重要手段，高职高专有义务为社会主义高等教育发展贡献力量。

（作者单位：辽宁金融职业学院）