范天威
我自2004年参加工作以来,一直担任初中班主任工作。我认为作为一名教师不当班主任那么他不算一个真正意义的教师,我喜欢的教育工作,喜欢看着学生们的成长,并且对于因为我而改变一生的孩子,我有一种深深的成就感。我觉得我没有做什么大事,只是认认真真做好身边的事,多年来尽管得到了一些来自学校、老师、家长和同学的认可和肯定,但是觉得我还有很多事还可以做得更好。
一、没有关注就不能发现问题
我认真关注每一个孩子,仔细思考每一个孩子存在的问题,并有针对性的加以指导。比如一些孩子白天困,那么一定是没有休息好,这样一个简单的道理却让我发现了很多问题,也把很多问题处理在萌芽中。我告诉学生,任何事情是有原因的,任何事情也都是可以有办法变得更好一些,并且努力发现孩子在平时生活中所展示出来的进步,加以肯定,让进步成为孩子肯定自我的过程。
在平时的教育过程中,我也关心孩子的生活,对孩子生活中的困难积极帮助,理解学生,用学生的方式思考问题,力争创建良好的师生关系,这也为其它工作的开展打下了良好的基础。所以,很多有问题的孩子会主动来找我,而做的不好的孩子不用我批评他就会有所改变。
二、你永远叫不醒装睡的孩子,也教不会不想学习的孩子
如果一个孩子不想学习,那你真是没有办法,一个孩子自己想学习,你还用担心孩子学不好吗?所以班级工作中,我特别注重孩子的学习态度、学习兴趣,想方设法端正学生的学习态度,比如开班会,写周记,也利用好孩子每一次犯错,或者能和孩子单独交流的机会,掌握其思想动态,有针对性的加心指导,充分调动孩子的学习积极性,比如得用好我校的小组评比,每名孩子都要有学习伙伴等。
特别对于个别问题生的转化工作,我总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些问题生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,他在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。
三、打铁还得自身硬
我知道,班主任和学生接触的时间长,因此,规范学生行为,首先规范自己的行为,公平地对待学生,尊重学生的人格。注重每个学生要身心健康发展;要如六中品质所说,要求学生做人第一,品行端正。采取多种方法教育学生学习要认真。激发学生的学习积极性,我充分利用我校反思总结课让学生反思生活,反思学习,利用平时所展现出来的教育契机加强对学生的教育,注重学生的思想动态,通过各种方式加强对学生的思想教育,保持学生向上的积极性。在工作中要求学生做到的,自己首先必须做到。我们所处理的每一件事,其实学生都看在眼里,都会有他自己的评论,所以每一件事的处理既是对当事学生的教育,也是对全放学生的教育,更是对自已的一个展示,要让学生信服,理解,才会为接下来的工作打下厚实的基础。
四、成长需要有边界感
我认为纪律是班级进步的保障,纪律会使孩子拥有了很强的自我约束力和紧迫感,在我的班级里,纪律显得更为重要:不能保证好的纪律,学生无法安心学习;不能保证好的纪律,就会放松对自己的要求;不能保证好的纪律,一个班级就成了乌烟瘴气,鱼龙混杂的市场,同学们便会不自主的分神,久而久之,班级的整体风气则会下降.
所以说,纪律是班风的保证.有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那班级定会蒸蒸日上!
五、用好每一个“干部”
作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量。培养一批认真,负责,学习积极走到负责人岗位,将班级各项职责具体化。使班级“人人有事做,事事有人做”。让每个同学都有锻炼的自己、提高自己的机会。也带动了班级的整体良性的向前发展。
六、没有误解,只有沟通的不对称
我针对学生学习特点,主动找任课教师及时了解情况。不定期随时了解学生班级各学科情况,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。发现的问题,及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。一个孩子是一家的希望,每一个家长都希望自己的孩子可以更好,所以我深感自身责任重要的同时,也非常注意和家长沟通时的方法,力求让家长理解他的想法,并且能积极配合。这学期给家长讲了“如果事业的忙碌而孩子被荒废,那么你这事业后继无人,加之孩子不成才带来的烦恼与痛苦至折磨,那种感受是用事业的成功无法取代和平衡的。”我觉得对家长的启发比较大
七、教到老,学到老
因此在日常的教育教学工作中,我不断学习,手机订阅了多个教育方面微信公众号,也能阅读教育书籍,他将理论加以实践,努力提高自身素质,注重在平时的反思,总结,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,用知识魅力带班,用人格魅力带班。达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
我不在乎是否成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。既然选择了成为一名教师,便踏踏实实为教育事业奉献我的一点力量。
不忘初心,方知始終。