英语教学中渗透感恩教育的尝试

梁碧文

感恩教育是当下团中央青少年“知荣明耻，感恩践行”组委会倡导的，并受到各级政府高度重视的一种教育。所谓感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”；以理性的形式，让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的“恩”。并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。

作为一名贫困山区的英语教师，我从初中英语学科的特点出发，积极挖掘教材中丰富的感恩教育的教学资源，发挥课堂教学的主渠道作用，有针对性地对学生进行感恩教育，把每位学生都教育成懂得感恩的人。这样他们就懂得珍惜现有的条件，努力学习，刻苦钻研，奋发图强，以优异的成绩报答父母，老师，朋友及所有关爱或给过他们力量的人。此法收到良好效果。具体作法如下：

一、利用教材教育学生感恩父母，因为父母给了我们生命，并使我们不断成长

为了使学生懂得感恩父母，我充分利用英语教材的有关教学资源对学生进行教育。如初中英语（人教版）九年级第二单元，有一篇题为《He used to cause a lot of trouble 》的文章，文章讲述了一个名叫马丁.莫里的男孩，年幼失去父亲，失去父亲后，由于不理解妈妈的爱，在學校经常惹麻烦，是一个“问题儿童”，但最近和他妈妈的一次谈话改变了他的生活。现在他一直刻苦学习，成为班上最好的学生之一。

上到这篇文章时，首先，我让学生认真读完这篇文章，掌握文章的大意。然后，给学生提出了几个问题：想一想，这些天你们的父母为你们做了哪些事情？算一批感恩帐——每天你们花了父母多少钱？用了父母多少东西？吃了父母多少餐饭？在你们的成长道路上，父母总计为你们付出了多少？这些天你们是怎样报答父母的养育之恩？给学生思考了几分钟，就让学生回答。

我对孩子们说：“亲爱的同学们，老师知道你们都是善良的孩子，都是知恩图报的孩子，相信你们会努力学习，以你们优异的成绩报答父母的养育知恩。”我还给学生布置家庭作业，题目是：这么多年了，我们有很多的心里话要跟父母说，可我们很少对我们的父母诉说，甚至从来没有表达过。那么，现在请给父母写一封信，把埋藏在心里已久的话告诉父母。我亲自把他们的信寄到他们父母的手中。

在这堂英语课上，孩子们不仅学会了英语知识，还在温暖感动中学会感恩父母，从而在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，懂得父母对他们的爱和为他们付出的心血是无法用金钱来衡量的，他们的爱是天底下最伟大的爱。从而激发出学生内在的潜力，变“要我学好”到“我要学好”，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。

二、利用教材教育学生感恩老师，因为老师开化了我们的蒙昧

为了使学生懂得感恩老师，理解老师的工作，知道老师这些天为他们付出那么多的心血。批评教育他们都是为了他们好。让他们遵守学校的纪律，好好学习，将来成为社会有用之人。在英语教学中，我充分利用英语教材的教学资源对学生进行教育。

三、利用教材教育学生感恩关爱我们的人，因为他们给了我们温暖

为了使孩子们懂得感恩关爱他们的人，在英语教学中，我充分利用英语教材的教学资源对学生进行教育。如初中英语（人教版）九年级第八单元，有一篇有关 the Bike Boy Jimmy（自行车修理能手吉米）的短文，文章主要讲述了吉米用自己的钱，买下旧的自行车，修理后把它们送给因贫穷而买不起自行车的孩子们。上到这篇文章时，我首先让学生认真阅读这篇文章，掌握文章大意，然后要求学生描述自己在困境时和在得到别人帮助时的感受。学生们把自己在困境时的痛苦和在得到别人帮助时的那种温暖描述得非常生动。我就利用孩子们的这种亲身体验来启发他们：“当我们身处困境时，我们是多么地痛苦，多么渴望得到别人的帮助；当我们得到别人无私帮助时，我们感到多么温暖，多么幸福，并拥有了前进的动力和生活的勇气。别人也如此，当他们身处困境时，同样渴求得到别人的帮助。” 这时，一位女同学站起来说：“老师，这些年来，各界爱心人士给我们学校无私的帮助。我们应该好好学习，感恩他们给予我们的爱，并以一颗炽热的心去帮助我们身边需要帮助的人。”我接着说：“是的，我们应该感恩关爱我们的人，并努力去帮助我们身边需要帮助的人们。”

四、利用教材教育学生感恩“冤家”和“对手”，因为他们同样给了我们力量

为了使孩子们不仅懂得感恩父母、老师、朋友，还懂得感恩“冤家”和“对手” ，让我们的学生更加团结友爱，让我们的校园更加和谐。在英语教学中，我充分利用英语教材的教学资源对学生进行教育。要感恩伤害我们的人，因为他们磨练了我们的心志；感恩欺骗我们的人，因为他们增进了我们的智慧；感恩藐视我们的人，因为他们觉醒了我们的自尊……我们应该感恩天地、感恩命运，感恩自然界赋予我们的一切，感恩整个社会。每个孩子都是善良的，都懂得知恩图报，只是有的孩子，其感恩之心已经被一层一层的娇生惯养的家庭习惯蒙在了灵魂的最深处……这就需要我们充分唤醒孩子那颗尘封已久的感恩之心。

实践使我认识到，结合英语教学渗透感恩教育，不仅可以对学生进行思想品德教育，让他们懂得感恩父母、老师、朋友、“冤家”和“对手”，感恩天地、命运、大自然赋予我们的一切，以致感恩整个社会，还可以使我们在英语教学中取得很大的成功。只要教师吃透教材，深刻领会和熟练掌握教材中蕴含的感恩教育因素，在组织教学过程中，有计划、有目的地渗透感恩教育，就会收到“润物细无声”的效果。