如何在小学思想品德教学中渗透感恩教育

刘振华

感恩是中华民族的传统美德，也是每个人都应该具备的基本修养，因此在基础教育阶段实施感恩教育与实施科学文化教育对学生来说同等重要，甚至可以说德行教育远比科學文化教育重要得多。为此，在小学思想品德课中开展感恩教育是现阶段基础教育迫在眉睫的重要任务。笔者从小学思想品德教学出发，就如何有效渗透感恩教育做出简单论述，旨在真正推动感恩教育的进展，激发学生的感恩意识，让他们懂得感恩，学会感恩。

“平生多感激，忠义非外奖”、“十月胎恩重，三生报答轻”、“投之以桃，报之以李”等等经典的古诗句意味着中华民族自古就有着“感恩”的传统美德。感恩是社会上每一个人都应有拥有的基本准则，也应该是生而为人的基本修养，因此对小学生进行感恩教育是非常有必要的。作为德育教育主阵地的思想品德教育中包含了异彩纷呈的“恩”，有父母之恩、社会之恩、祖国之恩、自然之恩等等。基于此，在课堂教学中，教师应该从教材涉及的这些“恩”出发，结合学生的实际生活有效渗透感恩教育，让小学生在这个物欲横流的时代里学会感恩、懂得感恩。

1 引经据典，渗透感恩意识

感恩作为一种美德并不是与生俱来的，是需要后天的引导和激发的。而小学生普遍喜欢听故事，有趣的故事能聚焦他们的课堂注意力。为此，教师在日常教学中可以借助一些既有趣又充满教育意义的名人故事来引导和影响学生，让他们在内心形成一种感恩的心态和责任，继而外显为感恩的行为。值得注意的是，教师在选取与感恩有关的故事时，最好避开那些妇孺皆知的故事，否则就不容易激发学生听故事的积极性，继而取得不了应有的渗透作用。而且，教师在选取故事时要从教材出发，契合教材的内容，从而更好的进行德行教育。

比如在教导学生珍惜粮食时，可以用李绅的两首《悯农》导入，再给学生将周总理、毛主席节约食物，感恩粮食的故事;在教导学生热爱祖国时，可以借助岳飞的《满江红》进行导入，再给学生讲一讲邓世昌的“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已”的致远舰的故事;在教导学生尊敬父母长辈时，可以借助《游子吟》、《慈母爱》等诗词导入，再给学生讲一讲“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的故事等等。通过古诗词的熏陶以及多种小故事的感染，学生会进一步在心中了解恩情，继而形成感恩的意识。

2 创设文化氛围，激发感恩情感

小学生缺失感恩教育是现代教育面对的一个较为严苛的问题，而我们都知道环境对于一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩童形成正确思想以及优秀人格的基础。为此，想要真正普及和落实感恩教育，思想品德教师应该要获得学校的帮助，将感恩元素渗透进学生的学习生活中，为学生创设感恩的文化氛围，激发他们的感恩情感。

比如，可以将家喻户晓的《感恩的心》等歌曲改编成上课或者下课铃声，让学生每天都能获得感恩音乐的熏陶;另外，教师也可以举办以感恩为主题的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等，让学生在竞赛中进一步感受到感恩的重要;除此之外，教师也可以让学生以感恩为主题设计黑板报、在班级内挂上以感恩为主的名人名言、在班级图书角里增设与感恩有关的图书;还可以家校互通，给学生创设全方位、多维度的感恩氛围。教师可以给学生甄选一些与感恩有关的电影，比如《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《关于母亲的一切》、《亲爱的》等有关母爱的电影，让他们回到家和妈妈一起观看，从视觉、听觉、感觉上刺激他们去感恩母亲。总之，校园感恩文化的建设有利于陶冶学生的情操，有利于引导学生的行为，有利深入而直接地刺激学生感恩之心的形成。

3 开展多样活动，实施感恩实践

在思想品德课中渗透感恩教育的目的不仅仅是要激发学生的感恩意识，更重要的是要引导学生将感恩的情怀赋予在大大小小的实际行动中。为此，笔者认为以小学思想品德课程为契机，组织和开展丰富的感恩实践活动无疑是落实感恩教育的有效方式。

比如，思想品德教师可以以周为单位，每周举办不同主题的感恩活动。可以让感恩活动进家庭，要求学生帮助家长做一些利索能力的家务、给父母洗一次脚、为爷爷奶奶捶背，拔白头发等;也可以让感恩活动进校园，要求学生给自己最感谢的师长奉上亲手制作的卡片、为老师敬一杯茶、感谢曾经帮助过自己的同学等;还可以让感恩活动走进社会，在教师的带领下，学生去给烈日下辛勤劳作的环卫工人阿姨，叔叔送上一杯冷饮、给最可爱的消防队员们送上自己做的小红花、给祖国的军人们深深的鞠上一躬等等。感恩实践活动无需是什么大型的时间活动，小活动大效果。教师要教育学生从小事做起，在日常生活践行感恩，继而不断培养感恩的情感。

4 走进和谐自然，培养感恩情怀

思想品德教材中涉及了很多有关热爱自然、保护自然的教育内容，教师要教育孩童不仅要学会与自然和谐相处，也要学会感恩自然。如果说，父母赐予我们生命，我们必须去感恩父母。祖国给予我们安全，我们要感恩祖国。那么我们更应该感恩大自然，因为它给予了我们一切，不仅是美丽的山川湖海，更重要的适宜的生存环境和重要的物质条件。而感恩自然的方式有很多，可以是为大自然种上一颗树苗，让我们的生存环境多一份绿荫;可以是出行选择公共交通，减少私家车的尾气排放，让我们的地球少一分污霾;可以是做到垃圾分类，不让垃圾侵蚀了我们的家园等等。思想品德教师不仅要言传身教，更应该带着学生走进自然，引导他们常怀感恩之心，感恩自然，感恩生命。

总而言之，在素质教育不断推进的当下，德行教育已经成为现代教育的重中之重，而感恩教育又是德行教育中的焦点。作为小学思想品德教师的我们应该去充分挖掘教材里蕴含的感恩思想，采用灵活多样的教学方法使小学生们获得感恩的意识、激发感恩的情感，外显感恩的实际形成，从而成为一个具有高尚情操、关爱他人的好学生。

（作者单位：江苏省新沂市马陵山镇中心小学）