大学语文教学中提升大学生道德境界的方法研究

俞均

对于各门学科来说，其中都蕴藏着极为丰富的德育资源，大学语文也不例外。为了提升学生的道德境界，教师需要对大学语文教材进行深入的挖掘，进而将其中的德育资源进行充分的利用。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下大学语文教学中提升大学生道德境界的方法。

前言：之所以说大学语文教材所蕴含的德育资源是极为丰富的，是因为这些资料都是选自古今中外的文学宝库中，而且都是佳作。语文教材中的语言，都能够使人感受到它所勾勒出来的优美的意境，让学生能够对这些动人的故事有深刻的感受，并且从这之中将坚定的信念、崇高的理想以及不朽的爱国精神都很好的折射了出来。由此，如果教师能够对这些教材内容进行深入挖掘的话，那么对于大学生道德素养的培养以及道德境界的提升是有促进作用的。不过在实际教学中，不少大学生都将大学语文堪称是一门“副科”，而且不少学生都是抱着“混学分”的心态来上这门课程的，所以教师必须要采用一些有效的方式，来借助大学语文课程对学生的道德思想进行培养。接下来，本文将以大学语文教学内容为例，来试着探讨一下 在大学语文课程教学中应如何提升学生的道德境界。

1 采用“专题讲座”方式

所谓的“专题讲座”法，指的是将一些能够表现出是同种内容的文章放在一起讲解，这样学生便可以通过多种文章中所提及的一种道德修养的熏陶，使整个课堂道德感化的效果得以加强。由此，教师要做的便是先要将教材的编写顺序打破，有的时候还不能够局限于教材之中，并且将一些与学生有关的成长方面的问题融入这个专题讲解中，以此来使得学生的能够在专题讲座中对人生、历史以及世界有所感悟。

例如，教师可以将一些题材以及内容相关的神话故事放置在一起，即“《夸父逐日》、《女娲补天》、《刑天舞干戚》以及《精卫填海》”之类的，将這些内容放置在一起是为了让学生明白，人类自生存在这个世界上，便需要不断的努力与奋斗，要战胜荆棘，要明白虽然世事多苦难，但是作为人都需要去拼搏。又或者是是将“《光荣的荆棘路》、《野草》以及《报任安书》”等文化在那个放置在一起，这些内容能够使学生明白不论怎样，都不能够倒下，而是需要充满尊严的活着，并且要不能停滞的向前。借由这样的专题讲座方式，能够使学生对这些道德品质有充分的理解，进而受其影响。

2 采用“情感宣泄”方式

大学生会因为环境的变化而产生心理上的变化，由此大学生会受到一些来自学习、生活以及社会上面的压力。为了使学生能够正确看地这些压力，教师需要采取有效的措施，使学生不至于出现“自卑、堕落、自闭以及颓废”等现象。所以教师在教授课程的时候，需要注意学生的心理问题，要懂得借助课文来缓解学生的心理压力，从而使得他们的道德境界能够得到提升。

例如，以“思乡”这个问题为例。对于大一、大二的学生来说，其中部分大学生都是初次离家这么远，或者是这么久，所以“思乡情切”不可避免。但是如果任其发展，可能就会导致一些不好的情况出现，甚至是会造成心理上的问题。由此，教师在教学大学语文的时候，可以采用“情感宣泄”的方法，让学生将心中的“思乡”之前用朗读的方式宣泄出来，如“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉.......”又或者是“郁郁多悲思，绵绵思故乡”，“荆蛮非我乡，何为久滞淫”，以及“故乡不可见兮，永不能忘”之类的。让学生借由高喊诗词的方式，将心中的“思乡”情绪宣泄出来，能够使他们的心理稍微放松一些。而且这样一种方式不仅可以勇于“思乡”，更可以勇于其他的一些情感宣泄，如此便使得学生的心理承受能力得到提升，进而使得他们的道德境界有所上升。

3 采用“画龙点睛”方式

除了上面两种方法能够提升学生的道德境界外，教师还可以借由“画龙点睛”的方式来使得大学生的道德素养得到培养。所谓的“画龙点睛”，便是指及哦啊还可以在每一节语文课下课之后，结合这个专题的内容，让学生阅读与之相关的课外读物。在如此的课上与课下相互结合之后，最终学生的道德境界便会得到提升。

例如，以“蓼莪”这篇课文为例。在这篇课文中主要分赢得是子女与父母之间的“血亲之爱”，从“父兮生我，母兮鞠我”，以及“欲报之德，昊天罔极”之类的句子中便可以看出来。为了使学生能够对“父母血亲”之爱有更加深刻地体会，教师可以让学生在课后去看一些与父母亲情相关的文章，或者是在实际生活中发生的与之相关的事件，并让学生根据这些事件自己写一些小故事。借助这样的一些故事，来使得学生在“孝道”方面有更深的感受。

4 结语

总的来说，在大学语文教学中提升学生的道德修养是极为可行的，教师需要结合学生的具体实际，采用有效的方式，如“情感宣泄、画龙点睛以及专题讲座”等，以此来使得学生的道德境界得到提升。

（作者单位：江苏护理职业学院）