浅谈微课程在小学语文阅读教学中的作用

钟丽文

微课程是伴随着电子教学技术的普及而诞生的一种新型的课堂辅助教学模式。它以视频为载体，教师通过视频的制作将课堂中的重点内容进行直观的概括，将课堂中的重点内容浓缩到视频中。而阅读教学是语文教学中最为重要的部分之一，提高学生的阅读能力就能在一定程度上提高学生的语文素养。因为，学生的阅读能力应该从小开始培养，通过阅读教学一步步的提升学生的语文综合素质。而在互联网时代，微课程成为目前课堂改革的重点，课堂上的重点内容大多是教师围绕课堂重点展开讲解的全过程，教师在进行视频制作的时候可以将视频做的尽可能生动精彩，并突出表现重点内容。还可以在微课程中对课堂的教学内容进行适当的补充，帮助学生不断地强化语文阅读教学的重点内容。那么小學语文阅读教学中采用微课程究竟能起到什么作用呢？

一、小学语文阅读教学中采用微课程有益于提高学生的识字能力

微课程一般会遵循“小”的特点，并将知识尽可能的浓缩，能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来，化静为动，变抽象为形象，变枯燥为生动。学生识字的目的是为了阅读，识字本身是枯燥的，教师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，借助微课程引导学生在阅读童话故事中认识字。利用微课，将与童话故事中的主题关系最为密切的人、景、物或者事件，利用他们内在的逻辑关系，直观真实地呈现于学生面前，既可以轻松地引导学生认识字，又能享受童话故事里的乐趣。比如，教《小熊住山洞》一课，可以用微课配上轻松欢快的音乐呈现六幅图画：小熊想建造一间木头房子，春天、夏天、秋天、冬天小熊想砍树却不舍得砍，小熊只好一直住在山洞里，森林里的动物都很感激小熊一家。上课时先让学生看微课视频，说说看到了什么，有什么感受，然后进入识字的教学过程。 通过直观动感的视频画面与轻快富有生气的配乐朗读，让学生在视觉冲击中领悟生字的意思。利用微课，感受童话故事的美好。微课程打破课堂教学的时空限制，创设一个更为生动活泼的教学情境。这样，直观形象与想象、联想相结合，就能更好地激发学生的学习情趣，使他们积极主动地去认识字。

二、阅读教学中采用微课程有利于培养学生的想象力

想象力对一个民族而言，对民族的兴亡起着重要的决定性作用，一个拥有丰富想象力的民族，其创造创新能力也绝不会差。人的想象力要从小时候开始培养。想象力的基础，是现有知识的掌握，然后经过人类头脑对这些知识展开合理的联系，产生不一样的意象。一切的科学和艺术都离不开想象力，然而，阅读是产生想象力的土壤，小学生通过对大量材料、知识的阅读，可以激发和丰富他们的想象力。微课程的内容相比于传统的阅读课堂内容更加丰富，看可以帮助学生涉猎更为广泛的知识。例如，在讲授《火烧云》一文时，我反复研读教材，在课前精心制作了微课，用生动的图像着重介绍火烧云如何变化极多，让学生直观地感受火烧云变化颜色多、美、快。通过微课程直观的教学，让学生有一种身临其境的感觉，并有效地激发了学生的想象力，看着变幻莫测的火烧云，思维就像打开的匣子一样，学生畅所欲言，一步步地提升了语文综合素质。

三、阅读教学中采用微课程有利于培养学生的写作能力

现在很多家长并不太重视小孩的写作创作能力，更加关注小孩在数学、英语等实用科目上的学习掌握情况。他们忽视了语文阅读、写作的重要性。写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程，积累越深厚，释放就越精彩。然而想要学会写文章，首先得学会看文章。通过大量的阅读，小学生能了解文章的基本结构和构思等，看的文章多到一定程度，知识才厚实，写起文章来才能将一些好词佳句运用于他们的写作当中；才能博古通今，左右逢源；才能“如有神”助。我借助微课程把各类体裁的好文搜集起来，只要有空就点击视频进行阅读，在对美文的反复吟读过程中，引导学生思考看完这些美文后，从中学到了哪些有用的写作技巧，不断反思和总结它的写作特色。这样作文时，吾意所欲言，无不随意所欲。内容就应笔而生，如泉之涌，滔滔不绝。

微课程在小学阅读课堂中的运用可以帮助学生更好的掌握课堂的内容，同时充分的利用学生的课下时间帮助其扩展词汇量，提升学生的阅读技能。因此如何借助互联网优势开发微课程的教学方法成为我国教育工作者亟待解决的问题，通过微课程的利用提升我国小学阅读教学的质量。