浅谈农村小学班主任工作

张晓涛

作为一名农村小学教师，我担任班主任已有几年，在工作中我感受到班主任工作对学生发展的重要性。特别是对没有家长在身边的学生来说，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面的培养，个性特长得到充分的发展。

现在在农村地区，大部分孩子的家长都到外地打工去了，父母无法顾及家庭教育，对孩子疏于管理。孩子都是跟着爷爷奶奶一块生活。爷爷奶奶的溺爱，使他们养成了饭来张口、衣来伸手、贪玩、不爱学习等不良习惯。这些情况使得农村小学班主任工作面临诸多问题。所以，想要做好班主任工作，就应该分析好学生现状，因材施教，对症下药；在平时的教学中，对学生应严爱相济；教育教学中应多创设情境，以增强学生的集体荣誉感，受到相应的教育。勤做家访，及时和家长沟通，了解學生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家长学校共同管理。

一、班主任应具有爱心，这是教育好学生的关键

班主任应具有热情开朗，精神饱满的性格。做学生工作，第一条就是要有颗热爱事业，热爱学生的心，与学生打成一片。面对班上的后进生不应该简单粗暴地教育，在任何情况下都应该耐心细致、心地坦诚，用慈母般的爱心做工作。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，教育可能取得事半功倍的效果。如我们班有个学生，人虽不笨，但是脑子反应慢，作业很马虎，写字很差，成绩不好。从上一年级开始就很顽皮，父母讲不听，老师教育不灵。针对这种情况，我经常鼓励他，赞赏他在体育方面的特长。给他欣赏书写优美的作业，并和自己的作业对比，教育他书写认真，经过一段时间的努力，他的大脑反应快了，书写认真了，成绩也提高了许多。

二、注重学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要，所培养的人才应是高素质的，是具有创造性的人才。班主任在使素质不同的学生都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发挥学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，增强学生们的自尊心和自信心。

班主任要全面正确地了解学生。要教育好学生，首先要了解学生，学生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况，如姓名、年龄、性格、家庭情况等。要了解全体同学的特点和动向。如男女生比例，优中差生分布情况、少数民族比例等。还要消除心理偏差，公平、公正地对待每个学生。班主任在全面了解学生后，要因材施教，对不同特点的学生有针对性地进行教育，注重学生个性特长的培养和创造力的发挥，不能只注重成绩的提高。

三、增强班集体的凝聚力，这是教育好学生的前提

一个好的班集体就像温馨的春风，随时都在陶冶学生的情感。好的班集体，就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量。而要加强班集体的凝聚力，应做到：

1.注重干部队伍的组建和培养

一个班集体的面貌如何，很大程度上是有班级的小干部决定的。这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的做用。所以，班干部是班集体的骨干和核心。故此，唯有慎重的选拔和培养干部队伍，班主任的工作才能从繁重走向简单与轻松。也才能为素质教育顺利实施做好铺垫。

通过对干部的锻炼，可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后，还要对班干部关心爱护，严格要求，帮助学生干部增加克服困难的勇气，纠正错误，从解决问题的实践中磨练自己。

2.做好后进生工作，增强班集体凝聚力

“后进生”是指那些思想品德和表现比较落后或缺点较多的学生。这种学生为数不多，但是做好他们的工作，对个人、对集体、对家庭、对社会都具有重要意义。要尊重后进生，进行耐心细致的思想教育工作，不伤害他们。对他们坚持正面教育，采取启发引导的方法，避免空洞的说教和繁琐的批评。透过缺点、错误看到优点、长处。批评是必要的，但要有分寸，公正、诚恳，绝不伤害他们的自尊心。

3.激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可以达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调，这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

4.树立积极向上的班风学风

不同的教育环境会取得不同的教育效果，教育的开展必须依赖良好的班级氛围。要树立良好的班风学风可以这样做：确定班风学风标准，明确努力方向。通常可以用几个凝练简洁的词如“创新求实，团结进取”；树立正确的舆论导向，让大家依据事实判断；特别注重学生的行为训练，只有当学生的正确认识转化为实际行为，班主任工作才算有效。这就要持之以恒。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的力量和威信是不可能取得成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一定的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。只有充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利、轻松。

班主任不仅要了解学生在校的言行，还要深入了解他们在家里和社会上的表现。努力克服各种不良影响，培养学生强烈的自我意识。要为学生创造各种社会交往的机会，让他们在实践中逐步认识自身的存在和力量，认识自己的义务，并且结合学校教育、家庭教育、社会教育三方面力量，形成一股强大的教育合力。这样对学生的教育才会起到根本性的作用。