基于语料库的非英语专业硕士研究生英语阅读教学现状分析及改革思路探索

牛亚卿 杨红

摘要：本文分析了目前非英语专业硕士研究生英语阅读教学的现状及存在的问题，参考其他学校相关教学改革，立足本校实际，提出并实践了将语料库运用于河北农业大学研究生阅读教学的新思路。

关键词：研究生英语阅读教学 语料库 教学改革

一、非英语专业硕士研究生英语教学中存在的问题

研究生英语是全国各类高校针对非英语专业硕士研究生普遍开设的一门公共必修课，旨在培养研究生的英语综合应用能力和人文素养，以适应我国全球化背景下对高层次国际化人才的需要。但目前绝大多数高校的研究生英语教学只是本科阶段大学英语教学的一个简单延伸，这已明显不能满足研究生英语学习的高层次需求和为他们的专业学习做出贡献。研究生英语教学要满足学生英文文献阅读、英文论文撰写、参与国际学术会议等要求，而英语文献阅读又是研究生英语运用的重中之重。本文将从服务研究生英语阅读实际需求的角度，分析目前各类研究生英语阅读教学改革尝试和将语料库应用于研究生英语阅读的思路。

二、不同理论视角下的非英语专业硕士研究生英语阅读教学改革尝试

全球化的外部环境和研究生科研与国际交流的内在学术需求，使传统的大学通识英语教育延续式的研究生英语教学弊端凸显，改革势在必行。不同高校的一些研究生英语教师就研究生英语阅读教学改革从不同理论视角提出了一些改革尝试。

扬州大学的王骏、陆军在《以英语文献阅读为导向的研究生英语阅读教学研究》一文中提出：在阅读材料的选取上，研究生英语阅读教学应选取介于通用英语和学术英语之间的文献英语阅读材料；从具体阅读技能培养上，应摒弃自下而上、逐字逐句解码文字微观信息的阅读方式，而应采取自上而下、通过推理预测重点把握语篇宏观信息的阅读方式，并强化阅读中的逻辑思辨能力培养；在具体教學活动组织上，引入建构主义教学理念，以学生为中心，强调合作学习。二人在《输入理论视阈下研究生英语阅读的有效输入方式》一文中，根据Krashen 的输入假说，确认研究生英语最佳阅读材料为文献英语阅读，并建议采取专业导师和英语教师合作的教学模式。

西安科技大学的高宝萍在《建构主义指导下的研究生英语阅读教学》一文中，根据建构主义理论，从个性教育、合作学习、环境优化、创新能力培养等角度提出了具体建议。武汉轻工大学的李琳在《5E型教学模式与研究生英语阅读教学》一文中，介绍如何将基于建构主义理论的5E教学模式运用于研究生英语阅读教学，并用教学案例详解了吸引参与、探索细查、解释说明、详述延伸、评价评估五环节的具体运用。安徽农业大学的金君卫在《研究生英语阅读教学中“从上而下”阅读模式探究》一文中用阅读实例阐释了“从上而下”阅读模式在阅读前、阅读中、阅读后三个环节的具体使用方法及效果。

三、语料库应用于非英语专业硕士研究生英语阅读教学的思路探索

笔者所在的河北农业大学是一所拥有2000余名全日制非英语专业硕士研究生，以农学为优势学科，其他学科秉承“入主流，有特色”发展理念的农林类综合性大学。学校的研究生英语课程要立足本校特色学科，培养学生阅读专业文献、进行学术及应用文写作、翻译实践等能力。为达成上述目标，笔者所在的研究生英语阅读教研组尝试将语料库应用于研究生英语教学，自建了农林类学术论文摘要语料库（32万词，1640篇农林类学科学术论文的摘要），不仅为教师的语言教学提供了广泛翔实的语言资料，也为本校的特色学科建设融合发展和学生基于语料库的学习科研提供了基础。

目前语料库已经完成了规划设计、语料的收集整理分类及标注，进行了初步的教学应用。语料的收集分类任务由本校2016、2017级研究生辅助完成，通过鼓励学生积极参与，激发了学生的学习兴趣。语料库的运用也丰富了教学内容，将大量教学内容延伸至课下，是对传统课堂教学的一种有效补充和优化。实际运用中，用语料库辅助课堂教学。具体单元学习中，通过形成的词频表与关键词表让学生推测文章内容和利用语境猜词；课后可以利用语料库设计练习、布置作业，让学生利用语料库检索工具完成相关自学。

四、结语

目前，非英语专业硕士研究生英语阅读课大多为大学英语的延伸，其广度和深度远远无法满足研究生英语文献阅读等学术要求，其改革势在必行。笔者参考不同学校、不同理论基础下的研究生英语阅读课程改革实践，与本校研究生英语阅读课程组完成了农林类学术论文摘要语料库的创建，并用于教学，取得了一定的效果。在未来的教学中，将进一步应用并探索、更新教学模式。

参考文献：

[1]何安平. 语料库辅助英语教学入门[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2010.

[2]王海萍. 语料库辅助的阅读教学新模式探究[J].淮阴师范学院学报，2012.

★基金项目：本文系河北省研究生示范课程建设项目《英语阅读》阶段性成果。

（作者简介：牛亚卿，男，硕士，河北农业大学外国语学院，副教授，研究方向：英语教学）（责任编辑 王芳）