素质教育背景下技工院校开学第一堂课设计之创新

朱英梅

【摘要】技工学校作为社会蓝领阶层的摇篮，如何根据学生的具体情况进行引导和教育，如何在开学的第一堂课进行思想引导和方法指导，为学生指明方向和点燃希望，成为技工教育中的关键一课。

【关键词】技工学校;第一堂课;素质教育

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，党和国家高度重视职业教育和技能人才工作，为技工教育事业发展指明了方向。作为一线教师，我们有责任也有义务做好本职教育工作，为社会输送德艺双馨的技术人才。在此背景下，素质教育在技工院校被提到了相当重要的地位。众所周知，技工院校的学生，自我认知比较低，学习兴趣不强，对自己信心不够，对未来的方向较迷茫。因此，通过第一堂课的创新设计较好地建立与学生的感情连接，并且通过思想上的引导和指导，点燃学生对学习和生活的热情，对技工院校学生的素质教育以及学习进步起着至关重要的作用。

一、第一堂课的背景

很多学校在编制授课计划时，通常要求老师第一堂课不要直接进入书本内容，而是要单独留出来，向学生系统介绍本学期的授课内容，课程评价，教学设备，学生所需的教材、学具等，旨在引导学生对该门课的学习有一定的了解，同时也对老师的教学方式和教学风格有一定的了解，这一堂课就叫作“第一堂课”。第一堂课作为敲门砖、试金石，显得格外重要。

番禺职业技术学院的阚雅玲教授强调：“职业类学校的教育的培养目标应该是‘一技之长加‘综合素质。‘一技之长解决就业问题，‘综合素质解决发展问题。而用发展的眼光来看，‘综合素质的培养甚至比‘一技之长的培养更重要。”所谓“传道、授业、解惑”就是教师工作的全部内容，而阚教授指出：“老师们往往完成的只是‘授业这个部分的内容，而忽视了‘传道。”“传道、授业、解惑”， 意思是“教师，就是为了传授道理、教授技能、解答疑惑的”。既然“传道”放在首位，应该是第一重要的，也是为“授业”和“解惑”打前阵的。在“授业”和“解惑”之前，让我们先“传道”是必需的。

老师在教一个新班伊始，可以充分利用第一堂课进行“传道”，让学生了解课程，了解老师，了解自己，了解自己努力的方向。好的开始是成功的一半，第一堂课开门红，会为下一步教学铺平道路。

二、传统的第一堂课内容

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相;其次，要讲讲对所教授科目的认识;再次，介绍本学科的学习方法;最后，介绍本学期的学习内容、学期目标、自己的教学计划、自己的授课习惯、讲课特点、课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便学生更好地接受和适应老师。

三、第一堂课创新的意义

《道德经》第四十一章写道：“上士闻道，勤而行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。” 意思是说：优秀的人听了道之后，勤勉地遵行;一般的人听了道之后，仍是似懂非懂、将信将疑;俗陋的人听了道之后，大声嘲笑。若不被这种人嘲笑，那就不能称之为真道了。

一般来说，任何一个团体，“上士”和“下士”都是占少数，“中士”占大多数，这个占大多数的“中士”，是我们“传道”的主要对象，他们理解了，相信了，接受了，就会容易进步，这样就能带动整个班级积极向上，在积极的整体中，甚至连“下士”也可能被带动并和大家一起进步了。

第一堂课，除一般的课程介绍之外，就是要通过一系列道理的讲述，让学生懂得思想改变的意义，懂得态度决定高度的意义，懂得积极主动进步的意义。

四、第一堂课的内容设计

（一）通过新颖的自我介绍，让学生了解老师，亲近老师

用微笑做名片，让学生从微笑中感知你的善意和温暖;和学生轻松平等交流，让学生感觉亲切好处;用小年糕等有声影集展示自己的假期生活，打开学生兴趣的闸门，让学生了解自己的兴趣爱好，从而进一步了解这个老师，“亲其人，信其道”。通过这样的介绍，让学生喜欢你的人并愿意听从你的教导。

（二）通过分析学校毕业生的就业情况，让学生看到自己的前途和希望

人有九种智力，技工学校强调的是动手能力，所以并不是低分低能，人各有所长，也许文化课并不擅长的同学更擅长动手。技工学校是为了满足社会分工的需要为社会培养高技能人才的摇篮，从技工学校毕业的高级技工在社会上更受用人单位青睐。目前国家也更加重视技工教育，这使技工的社会地位有所提升，更有在各个岗位上涌现出的技工能手，他们让技工院校的学生看到了自己的前途和希望。

（三）通过分析学生的学习情况，帮助学生确定自己的定位，并确定自己的努力方向

技工学校的学生智力和能力相差不是太大，但是学习习惯通常不是太好，直接影响理论课的学习。而在技工院校，理论课所占比例较小，实操课占很大比例，一般来说，学生通过正常的实操课就可以很容易通过实操考试，所以学生往往会忽略理论课的学习，学习风气比较散漫。

鉴于这种状况，鼓励学生端正学习态度，不管是理论课还是实操课，不管是课上还是课下，都要坚持认真学习。因为，在大家都散漫的情况下，你认真了，你就赢了，你就会取得比别人更好的成绩和结果。定下自己的目标，向着目标好好努力，就一定会有不一样的成功。

（四）通过具体的指引，让学生教会学生如何通過实践，达成目标

不管是哪个方面，都必须付诸实践，光说不做假把式，说得漂亮不如做得漂亮，用具体指引学生去实践，通过实践，达成自己的目标。

1.制定目标和计划。制定学习计划以及课外学习计划（包括阅读、社会实践等）。

2.学会“时间管理”。用时间四象限法教会学生分清事情的轻重缓急，并通过《生命中最重要的事》这个故事，告诉大家要分辨出什么事是生命中的“大石头”，要先把大石头放下去，也就是要把重要的事情先完成。

3.克服“约拿情结”。“约拿情结”，简单地说，就是对成长的恐惧。它的基本特征可以分为两个方面，一个表现在对自己，一个表现在对他人。对自己，“约拿情结”的特点是逃避成长，执迷不悟，拒绝承担伟大的使命;对他人，“约拿情结”的特点是如果别人表现出优秀之处，他会嫉妒，如果别人受到了祝福，他会心里难受，如果别人倒了霉，他会幸灾乐祸。 鼓励学生克服“约拿情结”，积极进步，健康成长。

4.培养好习惯，以此来替代不好的习惯。比如，养成提前完成任务的习惯，就会杜绝拖延的发生。

（五）通过故事给学生以启示，让他们懂得自己是自己命运的主人

关于命运的故事有很多，我最喜欢跟学生分享的就是《青鸟的故事》（The Black Bird）。故事说从前有个村庄，里面住着一位智者，据说他无所不知，许多人不远千里来求助于他。有一天，来了一个小男孩，他用两只手捂着一只黑色的小鸟。他来到智者面前：“请你告诉我，这只鸟是死的还是活的？”智者说不知道。小男孩说：“你不是无所不知吗？怎么你这次说不知道？”智者答道：“小鸟在你手中。如果我说它是活的，你一下子就把它掐死了;如果我说它是死的，你张开双手，它就飞走了。”

故事中的青鸟就是指命运，这个故事告诉大家：命运就在你自己手中，你可以“掐死”它，也可以“放飞”它。每个人都要做命运的主人，积极学习进步，争取把命运紧紧握在自己手中，让自己成为自己命运的主人。

（六）通过名言让学生懂得活在当下的重要性，只有活在当下，才会不后悔

“活在当下”是一句很时尚的话，《功夫熊猫》中有句话很好地诠释了它：“Yesterday was history， tomorrow is a mystery， only today is a gift， so it is called ‘present.” （昨天已经成为历史，明天还是一个谜团，只有今天是个礼物，所以它被叫作“present”。）

人不能活在过去，只留恋过去的人是没有希望，没有未来感的;未来是未知的，也要靠今天做基础;而人能控制的只有现在：我们可以决定我今天怎样做。无数个今天成就了明天，也成为无数个明天的美好回忆。所以，活在当下，珍惜拥有，才是正确的。我们技工院校的學生，也有我们的当下、我们的似水年华，我们应该好好珍惜，学会技能，为自己创造美好的明天。

（七）通过推荐励志的好书、好电影给学生，让他们从别人的故事里汲取经验和力量

李开复老师被称为中国青年一代的“教父”，他的《做最好的自己》《与未来同行》以及他的自传《世界因你不同》值得学生阅读;路遥的《人生》和《平凡的世界》是年轻人了解社会和各阶层人民的一个窗口;《杜拉拉升职记》（1-3）让学生对职场有个了解;另外，心理调整方面的书籍推荐《快乐从心出发》和张德芬的《遇见未知的自己》等;《拆掉思维里的墙》则通过身边的各种故事告诉大家，只要稍微动一下，你就可以把“Impossible”变为“Im possible”（把不可能变为可能）。

好电影推荐包括《卡特教练》，告诉同学们有良心的老师都是严格要求、助你上进的老师;《弱点》则告诉你通过努力，你也可以获得自己的人生。

五、第一堂课的效果

实践证明，学生听完第一堂课，都会有一些思考，也会有一些行动， 通过老师及时鼓励，帮助他们跨过各种门槛，最终都会有不通程度的进步，在以后的教学过程中，老师要时常点醒，并针对学生的具体情况，适时表扬，鼓励和督促，这都会促进学生的进步。

六、小结

学生常戏称开学第一堂课为“洗脑”，“洗脑”是个痛苦的过程，开学第一堂课就是要把学生对生活的畏惧、学习的畏惧、进步的畏惧消除掉，用一个新老师传授的新思想、新理念指导他们的学习生活，从中获得进步，甚至新生。这有一定的挑战性，也有一定的刺激性，关键要看学生自己如何去面对。

【参考文献】

[1]何明瑞.大学计算机基础课程“第一堂课”的教学目的[J].软件导刊，2012（01）：185-187.