浅析公安职业院校学生体能训练发展困境及对策

王钧 李亚

对于警察来说，体能是一项至关重要的核心素质。它决定了警察工作能力的高低，更关系着平时的警务训练强度，是公安民警執法战斗能力的根本保证。

公安院校在体能训练这一环节肩负着培育优秀警察学员的重要使命，学员的体能素质是警察体育技能的基础，是为在校学生在以后的越障、攀爬、抓捕、应用驾驶、警务战术、武器使用、实战射击等实践和技能课打下基础。由此看来，公安院校的职业体能训练对于警察学员来说起着非常关键的作用，会直接关系到他们一生的潜力发挥，然而当下的公安院校体能训练却存在着严重的现实脱节问题，校方还停留在基础体能训练的层面，无法提供公安实际需求的警察人才。本文立足于目前公安院校体能训练存在的困境，提出相对应的对策，为公安院校的体能训练发展提供理论参考。

1公安院校学生体能训练发展的困境

1.1 学生对体能训练认识上的困境

通过对国内6所警校的1200多名公安专业学生调查发现，学生对体能训练完全不感兴趣的占20%，不感兴趣的占22%，而感兴趣和非常感兴趣的仅仅占了28%。说明学生对体能训练缺乏兴趣，如何提高学生对体能训练的兴趣是一个问题。学生对体能课训练内容非常满意的占5%，比较满意的占8%，不满意和非常满意的占了较大比重。说明警校体能训练方法枯燥呆板，无法满足学生平时训练的需求。学生对体能训练知识非常了解的占2%，比较了解的占18%，不了解和非常不了解的学生占了78%。说明学生缺乏相关的体能训练知识。目前体能训练课主要是以2011年公务员局和国家人社局制定的招录人民警察体能测试标准开展，从以上调查数据来看，绝大多数学生认为公安院校开展的体能教学与实际警务技能训练脱节，导致没有起到很好的体能训练效果。

1.2领导、教师认识上的困境

目前我国的公安院校教师对警察体能的认识仅停留在表面，认为警察体能即为身体素质，忽视了对学员心理、精神层面上的训练。通过对体能教师的走访调查发现，多数的体能教师安排的课程内容比较随意，训练课重点不够突出，学生专项素质提高较慢。正是公安院校的教师群体普遍忽视警察体能训练的重要性，直接导致学生体能训练效果差，素质提升慢。从心理方面来说，学生主观上存在逃避心理以及不想吃苦的心理，导致学生训练态度消极，课后无体能训练。从身体素质方面来看，教师忽视了学员的差异性，不能根据学员现实情况制定合适的训练项目，只是一味地追求体能项目的达标，只会起反面作用。从智力素质方面来看，学生缺乏相应的体能训练知识，不会主动提高自己，增加自己弱项的体能训练。伴随着体能训练逐渐步入科学化、合理化、系统化，公安院校的未来体能训练应该以身体机能测试指标作为监控的依据，增强体能训练的效果。

1.3体能训练保障的困境

通过对国内6所警校调查走访，公安专业学生体能课程普遍安排较少。首先上课时间基本安排在大一学年，大二，大三即不安排学习，大一学年每周平均 1节课；训练课时普遍为32个学时，课后体能训练则有学生相关管理部门负责。从公安院校学生体能测试的报告上看，存在较多高年级学生体能水平随着学年增长不断下滑的现象，高年级学生体能水平不如低年级学生。这是由于体能的增长和维持是一个长久的过程，需要学员不断锻炼去维护和增强身体素质，说明了目前公安院校对于体能课程安排不当，学时较少；另外，公安院校对于体能课程也缺乏重视，投入到体能训练上的经费不足，基本上没有相关的业务培训，严重缺少体能训练的设施与器材。经走访发现，除江苏警官学院、中国人民公安大学的场馆器材情况良好，其他省份公安院校训练场馆陈旧，训练设施落后，无法满足学生平时的训练需要。

2解决公安职业院校学生体能训练发展困境的有效对策

2.1转变思想，加大体能训练的投入

针对目前我国公安院校学生技能训练的发展现状，领导和教师要在思想上要与时俱进，需要认清科学训练的重要性，把握住警察体育的基础训练。公安院校可以采取“引进来，走出去”的模式，“引进来”是指聘请体能训练的专家进行体能训练的专题讲座，“走出去”是指鼓励教师参加与体能训练相关的课程，并且要加大对体能院校的经费投入，包括教师培训，场地设施、器材。教师培训主要集中在警务实战技能上，要形成公安院校学生的专项职业体能的定位。场地设施、器材的经费投入更是重中之重，尤其北方院校进入冬季后，室外活动时间减少，极受场地限制。为了进一步强化体能训练效果，各院校都应加强体能训练场地设施建设。建议各院校建立专门的体能训练场所，进行科学合理的体能训练内容。

2.2 更新训练方法，重视思想传播

公安院校体能训练要采取科学、合理、系统的训练方法，心理训练、身体形态训练、智力素质训练三方面有机结合。以身体机能测试指标作为监控的依据，这有效地提高学生的体能素质。在另一方面，做好体能文化传播。平时开展相关讲座以及知识问答，以文字、视频等内容加以宣传，让学生学习到先进的体能训练方法，开发学生对与体能训练的积极性与主观能动性，让学生对体能训练产生兴趣，化被动为主动，从而进一步提高训练效果。

（作者单位：1.河北公安警察职业学院2.河北省公安边防总队训练基地）