高等数学实行线上线下混合教学的利与弊

孙春玲

随着科学技术的不断发展和更新，教学有了很大的改革和创新。本文就以现阶段应用范围较为广泛的线上线下混合教学的模式为立足点，着重探讨这种教学方式应用在高等数学的教学实践中利与憋，以便及时调整教学方式，保证教学的质量。

引言：现今社会科技发展迅速，教育改革在小学、中学、大学等各个阶段的教学活动中都掀起了大的浪潮。所用的教学模式基本都转换为线上线下混合式的教学模式，在教学方式、方法以及内容方面进行了较为大的改革。本文针对线上线下混合教学模式在高等数学教学方面的影响展开了一系列的探讨。

1 线上线下混合教学模式的含义

线上线下混合教学模式是指将传统的单一教学模式与现代化网络技术为支撑的网络教学相结合，形成一种既能发挥教师的指导、启发、监控作用，也能保证学生作为教学活动中主体地位的主动性、积极性与创造性的一种混合式的教学模式。

2 高等数学实行线上线下混合教学的优势

与高等数学传统的课堂教学模式相比较，线上线下的混合式教学模式更加适应现代化教育的发展趋势，能够满足时下学生多元化发展的需求，基于信息技术的数字化和网络化能够促进教师在高等数学课堂上教学方式的转换，具体来来看下在高等数学课程教学上，利用线上线下混合式教学模式的优势。

2.1形成交互式的学习氛围

相比传统课堂教学模式的单一性，线上线下混合式教学模式一改往常以教师为主在课堂上讲解，而学生只被动接受的状态。充分发挥多媒体技术的优势，利用视频、音频等进行重难点的讲解，数学中有些知识点比较抽象理解起来较为困难，通过相关视频的展示，便于学生对知识点的理解，同时能够引起学生的兴趣，留给学生充足的时间思考，最大限度得发挥其主观能动性，投入到学习过程中，并且师生之间可以通过电子答疑器或电子邮件就某一难题进行即时性的探讨，形成一种交互式学習的课堂氛围，有助于提高学生的学习效率。

2.2极具灵活性，便于提高学生的主体地位

线上线下混合式的教学模式，使得高等数学的学习不再局限于课堂，也不再是令学生棘手的课程。因为学生在经过教师线下的教学后，在课余时间可以通过线上教育实现对高等数学的无空间、无地点、无时间甚至是无进度限制的进行自由自主的学习，并且线上教育由于智能化水平高、界面亲和强，能以生动、形象、通俗易懂的方式，为学生展示最先进、最透彻的知识，这种线下线上相结合的方式，能够促进学生对高等数学知识的理解和掌握，也能够促使学生认识到自己在学习活动中主体地位的角色。

2.3便于有效的课堂管理

基于互联网技术有着强大的信息储存能力和处理能力，使得大部分教学管理工作都可以在线上进行。例如：学生对高等数学课程的选课、作业的提交以及与教师和同学之间的合作探讨等。同时线上数据库可以实现对每位学生由基本资料到考试学情记录，也就是说所有学生都有着完整的个人学习资料，便于各科老师进行查阅，极大地节省了在课堂管理方面使用的时间。

2.4便于整合线下、线上教育资料，实现教育资源的共享

在采用线上线下混合教学的模式时，教师会将线下的知识与线上的资源进行整合，经过慎重筛选教授给学生，以确保学生接收到最先进、最系统的知识。在结合线上教育的广泛性，每一个教师的智慧传播给更多的学生，为不同地区、不同学校的学生提供了更多学习交流、问题解答的机会，再加上互联网本身就是一个资源库，丰富了学生的知识生活，扩宽了知识面，实现了教育资源的共享。

2.5优化教育资源

现代教学的内容随着时代和科技的迅速发展而不断的更新完善，单纯的线下教育课本知识更新慢，期间还涉及到教材编制、印刷等问题，而混合式的教学模式就可避免这一问题，在学生接收已有课本知识的基础上，利用线上网络教育随时将最新的科研成果、计算手段等编入教学内容中，实现教育资源的优化更新。

3 高等教学实行线上线下混合教学的弊端

3.1不利于德育教育的实施

线上线下混合式教学模式侧重于对学生进行知识方面的传授和讲解，忽略了对学生的道德教育。所谓教书育人，两者都是教育的重点。只重视知识的教授，培养的出的只会是无德之才，无法实现教育的最终目的。

3.2不利于集体意识和集体观念的养成

人与人之间需要语言的交流、信息的传递以及情感的沟通，而在混合式的教学模式中，无论是线下还是线上更多的都是围绕知识进行的探讨，学生群体之间缺乏集体团结协作的观念，人群意识淡薄，不利于良好学校氛围的营造，也不利于学生的长久发展。

3.3加大了学生之间的差距

在长期传统的学习方法的影响下，部分学生很难适应线上线下混合式教学的模式，导致学习的效果不理想。再有学生之间本身就存在着较大的差异，部分自制力较差的学生，在进行线上教学活动时很难进入到学习中，久而久之就会放任自流，越学越糟，长久下去就会在学生群体中出现严重的两极分化，影响教学质量。

4 总结

通过对高等数学实行线上线下混合教学模式利弊的分析，可知这种教学模式的出现和应用是大势所趋，是社会发展和教育改革的必然结果，虽然存在着一定的弊端，但是教育工作者进行积极的引导，加强学生思想上的建设，是可以规避短处的，做到扬长避短的，为提高教学质量做出贡献，同时也为相关教学模式的深入研究提供可靠的方法借鉴。

（作者单位：东营科技职业学院）