新媒体环境下汉语言文学发展困境探究

何栩祯

随着全球化进程的加快，汉语与世界各国交流日益频繁。当前，汉语言文学发展的问题是新时期汉语文化发展的主要问题。尤其随着新媒体的迅猛发展，人类居住的地方显然已经变成了一个“地球村”。一方面，新媒体的发展能够有效推动汉语言文学的发展，另一方面，我们也不能忽视新媒体的发展给汉语言文学发展带来的一些负面影响。本文旨在以新媒体环境为切入点，探究汉语言文学发展的困境，以此来推动汉语言文学的稳步发展。

一.新媒体环境下汉语言文学发展特征

（一）形式多元化

在新媒体大背景下，生活中处处有网络，汉语言文学发展形势更加多样化。网络也使课堂教学更加智能化，高效化。通过与互联网对接，教师与学生能够实现资源共享，利用网络资料文献，音频录像等媒介载体助力汉语言文学发展。更为重要的是，个人可以根据自身文化知识体系来相应制定学习方案，从而实现汉语言文学的再生和发展。

（二）互动性更强

新媒体网络的发展，让人与人之间的关系更加微妙。与此同时，新媒体网络与汉语言文学的交融不仅改变了传统汉语言文学教学的形式，而且颠覆了人们对传统汉语言文学教学的认知，让师生之间的互动更加频繁。教师可以提前将任务下达给学生，让学生完成资料收集和整合等相关课前准备。在课堂上，教师可以根据学生自由提问来针对性地讲授课程难点。这不仅大力节约了课程教学时间，而且加强了师生之间的交流互动。

二.新媒体环境下汉语言文学发展困境

（一）网络用语冲击

随着新媒体时代的到来，网络技术不断革新。在新媒体积极推进文化交流的同时，也触发了一系列新的发展问题。新媒体的发展也滋生了网络文化。其中，网络用语是对其最直观的反映。网络用语能够给传统汉语词汇注入新鲜血液和有生力量，也更能体现时代个性。由于网络用语具备传播速度快，无边界和数字化的特点，这都致使网络用语难以规范化。故此，网络用语所滋生的“恶搞文化”，对我國的社会意识形态和等级秩序造成了一定的冲击，比如之前十分热门的“咆哮体”和“代言体”等。这种新媒体下的表达形式需要管制，否则不利于青少年正确价值观的养成。除此之外，伴随着新媒体网络的发展，微信，微博等社交工具应运而生。各种“妹纸”，“菇凉”“稀饭”“我想静静”“宝宝心里苦”等网络用语改变了传统汉语音法结构和习惯。长此以往，网络用语对汉语读音的肆意更改将会大力冲击传统汉语读音的文化内涵，传统汉语用语习惯和语序的传承容易遭受严重的侵蚀。

（二）“电子印刷体”泛滥

如果说言语是一种本能，那么文字便是一种传承。汉语言文字是汉语言文化的记载形式，文化的传承离不开文字的角色扮演。在新媒体迅猛发展的今天，智能逐渐取代了手工，“电子印刷体”的泛滥，提笔忘字已经习以为常，人工书写文字逐渐隐退市场。从方正规整的“电子印刷体”中，很难看清楚汉语言文字的独特魅力，也很难看清楚一个人，一个民族的情怀与历史。冰冷机械的文字，缺乏深度的文学思考和文化精神，这不利于汉语言文学的发展。

（三）理论与实践脱节

就目前而言，汉语言文学的受众大多是在校学生和教师，最直观的反映便是课堂教学。但是，汉语言文学课堂教学偏重理论，多是对经验和只是总结，并没有根据实际情况运用到生活中来。而且，新时期的学生大多是在新媒体影响下长大的，他们在阅读习惯，学习方式等方面深受新媒体影响。新媒体环境下，汉语言文学并未与网络用语结合起来，无法适应新媒体时代发展潮流，故很难激发学生对汉语言文学的学习兴趣。

三.解决策略

随着新媒体的快速发展，网络用语使人们的生活更加丰富。同时，汉语言文学的内涵也在不断丰富。汉语言文学的发展离不开网络平台的推广，由此，我们应该积极推动教学改革，将汉语言文学课堂教学与新媒体结合起来。虽然在一定程度上，新媒体网络对汉语言文学教学产生了巨大冲击。此时，教师应该客观看待汉语言文学教学和发展，冷静理智地对待新媒体网络的影响，引导学生用语更加规范化，刺激学生主动在网络上搜集资料，提高汉语言文学的主观能动性。为顺应时代发展潮流，应该积极推进汉语言文学教学改革，推动汉语言文学与新媒体网络结合，顺应时代发展潮流。

四.总结

新媒体环境下，汉语言文学发展将迎来一个新局面。虽然在新媒体环境下，汉语言文学发展面临诸多困境，但是顺应新媒体发展是汉语言文学发展的必经之路。新媒体阶段下的各种表现形式，是人民群众表达自我的形式。我们应该以辩证的眼光看待新媒体，审慎判断汉语言文学变化，尊重并引导汉语言文学的发展，促进汉语言文学理论与实践结合，让汉语言文学发展逐渐规范化。

（作者单位：长沙市实验中学）