初中英语阅读教学中学生的联想能力培养

徐媛媛

英语这门学科具有很强的语言性，对学生的学习能力要求比较高。教师在组织课堂教学活动的过程中，为了保证学生们的课堂学习质量，就要根据实际的课本内容，采取合理的教学措施。初中生的学习自控能力比较差，因此英语教师们在实际的教学过程中，要充分的引用先进教学技术，趣味化处理英语知识，给学生们营造一个良好的学习环境，帮助学生们通过学习活动获取更多的英语知识，提高学生们的知识联想能力。本文将从以下几个方面对初中英语阅读教学中学生联想能力培养策略进行探讨。

1. 有机结合英语文化，提高学生对英语知识的理解

初中英语教师在引导学生们对知识进行学习的过程中，为了让学生们能够快速及时地获取知识，可以先引导学生们提高自身的联想能力，特别是在对英语阅读进行教学的过程中，学生们需要积累一定的文化基础，才能够在现有知识的基础上，深入的进行研究和探讨。如果学生们在对知识进行联想的过程中，没有一定的知识储备，那么他们往往会用中文的思维方式来阅读英语的文章，这样的话他们在学习的过程中就很难对了解英语文章的主旨，所以英语教师要有机地结合英语文化，在实际的教学过程中提高学生们对英语知识的认识。

初中英语教师在组织阅读教学活動的过程中，可以通过引用西方文化的方式，来帮助学生们深入理解英语知识。首先，教师们可以让学生们增加英语文章的阅读，对于不理解的英语文段，先理解中文内容，再来对号入座。其次，教师可以在教学的过程中引用国外一些经典的电影片段和书籍，帮助学生们理解英语文章。最后，为了提高学生的学习兴趣，教师还可以举办各类英语活动，像英语角、英语艺术节、讲座等形式的活动。学生们在参与的过程中，能够提高自己的英语知识联想能力，从而更为准确地阅读英语文章。

2. 营造良好教学情景，激发学生们的英语学习兴趣

初中学生们的学习自控能力比较差，他们在学习英语阅读相关知识的过程中，很难积极主动地投入到英语学习的活动中去，教师们在实际的教学过程中，为了调动学生们的英语学习积极性，可以营造一个良好的教学情景，让学生们在学习的过程中，充分发挥自己的想象力。但是在现阶段的初中英语课堂中，还存在很多问题，教师们只是直接的把知识传达给学生们，并不注重学生们学习能力的培养，这样并不能够提高学生们的课堂学习质量。因此，为了保证学生们的课堂学习效率，初中英语教师就要营造轻松、自由、开放的教学环境，及时转变自己的教学观念。比如说，教师在教学film相关知识的过程中，可以让学生们在课堂教学的过程中分享自己喜欢的电影，分别选出西方电影和中方电影，类似于《Captain America》和《功夫熊猫》，学生们在这样的过程中，就可以对中西方文化进行对比，从而准确的把握英语文化。

3. 抓住文章关键字词，帮助学生们学会恰当的联想

初中学生们在对英语阅读相关知识进行学习的过程中，很难主动思考，只是机械地回答问题，不会挖掘英语文章中存在的信息，在这样的学习过程中，学生的学习能力很难得到提高。所以，英语教师们在实际的阅读教学过程中，可以引导学生们把握文章的关键字词，来联想文章内容。教师在传授知识的过程中，要注意对学生们的联想能力的培养。在英语文章中，肯定会存在学生们没有遇到过的知识，学生们就要在教师的引导下，学会理解文章重难点知识，通过把握关键词，来展开知识的联想。举个例子来说，大部分学生们在理解“A German told me that all over China they use gourmet powder in their food.It will give you higher blood pressure.”这段话的过程中，会对“gourmet powder”这一词组存在疑虑。教师可以引导学生们猜想单词的含义，通过联想来准确理解文章内容。所以教师们在实际的教学中，要注意把联想技巧传达给学生们，提高学生们的理解能力。

总的来说，随着社会生活的发展和变化，教材中所包含的内容也越来越丰富，学生们在学习知识的过程中，会遇到很多生活中不常见的知识点。在学习这些陌生的知识的时候，学生们会感到吃力。教师在引导学生们理解知识点时，可以通过联想的方式帮助学生们快速掌握知识点。所以，初中英语教师在组织课堂教学活动的过程中，要对课堂教学的方法进行优化，用合理的教学方法帮助学生们探索知识点，学生们在联想的过程中，不仅可以掌握课本中的英语知识，还可以不断提高自身的英语学习能力。

（作者单位：江苏省泰州兴化市中堡中心校）