浅谈CAXA制造工程师中导学案的创建方法

傅利亚

[摘 要] 在2013CAXA制造工程师软件中，虽然通过教师的讲授、示范能进行完整的课堂教学，但是存在不少缺陷，学生专业基础不扎实、学习能力差异等现象，导致学生学习进度不一致，为了进一步提高学生的画图效率，提高课堂质量，通过“导学案”的创建方法，阐述快速、简易的画三维造型的方法，从而提高课堂质量，提升画图效率，开发有效课堂。

[关 键 词] 工程师；导学案；课堂

CAXA制造工程师2013r3是一款运行在windows环境下的cad/cam一体化数控加工编程软件，由北京数码大方科技有限公司推出，该软件集成了数据拉口，几何造型，加工轨迹生成，加工过程仿真检验，数控加工代码生成，加工工艺单生成等一整套面向复杂零件和模具的数控编程功能，能够为用户提供二维、三维CAD软件以及产品全生命周期管理PLM解决方案和服务，从而为用户提供更加高效的工作效率。但在课程教学过程中，繁复的操作指令让学生的学习不能一蹴而就，尤其是对于刚开始学习该软件的学生，专业基础不扎实，学习能力差异更是导致学习该软件困难重重。为提高课程质量，文中以拉伸造型一案为例，对导学案在该软件中的创建方法进行阐述。

一、关于导学案

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展的路线图。

二、CAXA制造工程师中导学案的创建过程

三、結论分析

通过导学案教学让学生课前预习、课中学习、课后复习找到了学习方法，提高了课堂效率，也激发了学生学习的积极性，所以在CAXA制造工程师中导学案的创建是非常有必要的。

参考文献：

徐海军，王海英.CAXA制造工程师2013数控加工自动编程教程[M].北京：机械工业出版社，2014.

[作者单位]奉化区技工学校

（编辑：赵文静）