艺术类高校学生党建工作的若干思考

肖丹

摘要：党的十九大要求把加强基层组织建设作为提高党的执政能力和领导水平的重要内容。高校党建工作是基层党建工作的重要环节，关系着“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等根本性问题。目前，艺术类高校已逐步认识到学生党建工作在高校育人工作中的重要性。文章简要分析了制约艺术类高校学生党建工作开展的因素，并提出了一些解决思路。

关键词：艺术类；高校学生；党建工作

艺术类院校开设了艺术及含有艺术性质的专业，是培养文艺工作者的摇篮。将学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，引导文艺工作者成为党的文艺方针政策的忠实拥护者和践行者，是事关党对文艺事业的领导、事关社会主义文化繁荣的一项重大的政治任务和战略工程。因此，加强社会主义核心价值观的学习教育，改进艺术类高校的学生党建工作，对培养优秀的文艺工作者而言至关重要。

一、当前艺术类高校学生党建工作的制约因素

举精神旗帜、立精神支柱、建精神家园，是当代中国文艺的崇高使命。现今，社会主义市场经济持续发展，各种文化思潮相互激荡并不断冲击当代大学生，致使一些大学生出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等诸多问题。特别是社会舆论对艺术类学生普遍存在误解，更使艺术类学生党建工作面临诸多困难。

（一）艺术类学生普遍存在比较浓厚的功利主义思想，入党积极性不高，入党动机不纯

艺术类高校的学生，父母较多从商，家境优渥，从小受功利主义、实用主义思想的影响。同时，艺术类高校学生因专业的实用性强，可参加商演，外出采风，与社会接触频繁，学习场所不局限于图书馆、教室。再加上因专业需要，经常接触西方艺术文化，并受其影响认为艺术无国界，甚至习惯用西方自由主义的思想看待问题。这些导致一些学生的入党动机带有明显的实用主义色彩，夹杂功利主义的成分。

（二）艺术类学生专业技能突出，文化基础薄弱，重专业轻文化，不重视自身思想政治教育

艺术类学生往往将大部分精力投入专业技能的学习，不重视文化方面的学习，甚至不以为意，更是忽视自身思想政治教育。这些直接导致艺术类学生政治态度比较冷漠，入党积极性不高，对党的认识肤浅，对共产主义理想的追求淡漠化。因此，艺术类高校学生党建工作是一项艰巨的任务。

（三）艺术类高校重视专业教育环境，从事学生党建工作者组成单一，未形成全员齐抓共管的合力

目前，在艺术类高校学生党建工作中，党务工作者和专职辅导员承担着绝大部分学生的党建工作，而专业教师对学生党建工作的参与度不高。再加上艺术类高校学生兴趣广泛、思维活跃、自我意识和表现欲望强、缺乏自控能力、学习基础薄弱，使得辅导员把大部分时间和精力都花在学生日常管理上，没有足够的时间和精力去思考和开展党建工作。

（四）网络对高校基层党建主体权威产生冲击

网络为学生获取知识和信息提供了途径和渠道，对学生的生活、学习和思想观念产生了普遍且深刻的影响。这些冲击主要集中在：一是学生普遍缺乏自我约束能力，在网络上消耗大量时间，容易上瘾，影响现实中的交际、学习和生活质量。二是对一些暴力、色情内容缺乏批判眼光，身心健康易受危害。三是受媒体宣传的影响，消费行为冲动，缺乏理智[1-4]。

二、艺术类高校学生党建工作的有益尝试

《中华人民共和国高等教育法》第一章第四条指出：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。由此看出，培养人才是高等学校的主要任务。

艺术类专业具有灵活性、自由性、开放性以及重实践创作的特点。在实际党建工作中，必须充分认识和准确把握艺术类高校学生党建工作所面临的制约因素，紧密联系实际，创新工作方式，努力培养有社会责任感的艺术家、艺术工作者，把培养德艺双馨的优秀人才的目标纳入党建思想，努力探索艺术类高校学生党建工作的有效载体，充分发挥艺术类学生党建工作在推动高校党建工作发展和建设和谐校园中的积极作用。

第一，从新生理想信念教育和入党知识教育开始，端正入党动机，加强学生党员培养和发展工作。

加强纪律教育，院系应针对艺术类学生松散自由的个性和个人至上的思想，建立一套严格的考勤制度，通过开展集体活动，提升他们的集体荣誉感，矫正他们盲目追求个人发展的个人主义思想。在各项教育活动中，突出政治思想教育，激发广大学生追求进步的政治热情。

第二，完善学生党员培养、发展和考核机制，严格按照上级组织部门的党员发展程序进行，帮助他们走出认识误区，提升艺术类大学生的政治理论水平和思想道德素质。

艺术类高校学生党建工作的关键是保持长效性。这就要求学校在实际工作中必须构建党建工作规范、科学、有效的培养和管理体系，把制度建设作为最具根本性和保障性的一项工作来抓，确保党建工作实效性。

同时，充分认识到艺术类高校学生的艺术实践、创作行为特点，即来源于生活又高于生活，让他们对某一事物的理解既有现实的影子又有想象的成分。因此，在艺术类高校学生党建工作中，要注重将党的优秀思想以及建设中国特色社会主义核心价值观的内涵融入学生的日常学习，使高校党建工作扎根于艺术类专业学习活动，用艺术独特的表现形式诠释、深化、丰富党建工作内涵，不断提升艺术类大学生党建工作的艺术感染力和影响力[5]。

第三，结合艺术类学生特点，开展寓教于乐、灵活自由的党建教育活动，提高党建工作的教育吸引力和实效性[6]。

坚持以人为本的高校基层党建理念，摒弃灌输式和管束式的教育方法，创新学生党员的组织活动方式，丰富活动内容，提高他们自我教育的积极性和主动性。鼓励学生运用自身的专业特长，大胆进行创新，激发其创作灵感。

一是加强以红色资源、红色文化为主要内容的学习载体建设。结合艺术类专业常外出参观、采风的特点，把艺术类学生党建工作学习载体建设与专业外出学习同部署、同落实，在专业学习中巧妙地融合党的知识，使学生领会党的光荣历史，加深学生对党的了解，培养学生对党的热爱[7]。二是将社会实践与党建相结合，鼓勵学生积极参与社会实践，充分发挥艺术类学生社会实践能力强的特点。以党支部为阵地，结合艺术类学生的专业特长，开展多种形式的公益性、服务性社会实践活动。在服务他人、奉献社会的过程中，进一步提高党支部的影响力，加深对社会主义核心价值观的理解，使核心价值观落实于行动中，让学生在认可中感受专业魅力，享受服务奉献的乐趣[8]。

第四，夯实党建工作队伍力量，充分发挥专业教师的表率作用。艺术类高校教学模式的特点是以专业小课、一对一的授课形式为主，学生与专业教师相处时间较多。在授课过程中，专业教师的言行举止对学生具有较强的引导性和示范性，他们的艺术风格和精神品格对学生具有强的吸引力、感召力和说服力。充分发挥专业教师的表率作用，形成党政领导、专业教师、班主任、辅导员四位一体，全员齐抓共管的党建工作格局，不仅可提高艺术类高校学生的思想理论水平和政治素养，也有利于高校党建工作的有效开展。

第五，主动出击，占领网络阵地，加快高校学生党建工作网络化进程。高校学生党建工作一定要从党和国家的战略发展的高度出发，发挥新媒体的优势，开创学生党建工作新格局。在实际工作中，要充分利用网络平台交互性、即时性等特点，加强意识形态教育内容的针对性和普及性，加快高校学生党建工作网络化进程，引导学生树立社会主义核心价值观。借助微信公众号、社交软件、手持媒体等多种媒介，利用影像、图片、声音和文字等学生喜闻乐见的形式，宣传党的路线、方针、政策，开展社会主义核心价值观学习和实践。网络阵地宣传不仅可以让党员，而且可以让更多的入党积极分子、普通学生了解最新的党的理论，接受思想洗礼，扩大党组织在学生群体中的号召力和感染力，吸引广大有志青年积极向党组织靠拢，提升学生党建工作的凝聚力和向心力。

参考文献

[1]荣容，恽彩锋.论艺术实践的素质拓展功能及其实现途径[J].连云港师范高等专科学校学报，2009（2）：83-85.

[2]胡经菁.美术院校学生党建工作存在的主要问题及对策研究——以四川美术学院为例[D].西南大学，2012.

[3]张成龙，徐时，周明权.高校艺术类大学生党建工作的有效载体和生动实践[J].潍坊教育学院学报，2012（1）：23-25.

[4]冯瑞晓.高校艺术类大学生党建工作存在的问题及对策研究[J].科教文汇（上旬刊），2009（11）：240.

[5]李娜娜，陈世增.新形势下艺术类大学生党建工作的思考与建议[J].科教导刊（下旬刊）.2017（5）：60-62.

[6]王瑾.新时期高校艺术类大学生党建工作的困境和对策研究[J].甘肃科技，2014（23）：93-95，142.

[7]李丽.多维度艺术载体下高校党建项目特色化建设的探析——基于中歌艺术学院艺术类学生特点[J].中共山西省直机关党校学报，2015（10）：98-100.

[8]習近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014（5）：4-7.