多媒体技术应用在远程教育中的问题及对策

朱红红

摘要：远程教育是一种新兴的教育模式，以网络技术和多媒体技术为依托。但现阶段，多媒体技术应用在远程教育中还存在不少问题。文章主要论述了多媒体技术应用在远程教育中存在的问题和对策，希望对提高远程教育质量有一定帮助。

关键词：多媒体技术；远程教育；存在问题；对策

一、多媒体技术应用在远程教育中存在的问题

（一）教学课件应用问题

远程教育开展过程中经常出现课件死板和抄袭教案的现象，教学课件过于强调直观生动，片面追求视觉刺激，忽视学生的主体地位和主观能动性。课程类型与课程内容不符，严重影响了远程教育的质量。例如，在某些技术类远程教学过程中，本应采取互动模拟型或者虚拟现实型课程，很多教师在课件选取过程中，不注重自主开发，原版翻抄教科书或者网上数字化模板，难以提高学生的学习兴趣。

（二）运用多媒体技术开展视频教学的问题

很多教师利用多媒体技术开展视频教学是非实时放送的。在教学中，教师要么只讲解视频，要么只讲解案例，没有将教学内容和视频有效结合，导致电脑屏幕前的学习者过目就忘，知识无法在大脑中形成深刻印象。对理工科学生来说，文本内容和视频内容分开教学，大大增加了学生视频学习的难度，使他们在较短时间内难以消化教学内容。另外，采用多界面视频放送的方法讲授课程，易分散学生的注意力，不利于学生学习。

（三）互动平台应用问题

构建师生互动平台，在很大程度上能帮助学生解决学习过程中出现的问题。当前，平台构建也存在不少问题。例如，学生在利用互动平台进行交流的过程中，一些非专业性的问题通常由值班人员进行解答，并進行有效的反馈和沟通。但课程问题和专业问题往往需要由专业教师进行解答，而教师并不能保证时时在线，因此学生在平台提问后，往往不能及时得到回复。另外，同一所学校所开设的不同互动平台也存在差异性，各个学科的互动平台并不统一，学生在学习不同学科时需要频繁注册不同的账号。

二、多媒体技术应用在远程教育中的对策

（一）强化多媒体技术开发

在远程教育教学开展过程中，多媒体技术应用存在上述诸多问题，除了技术本身的原因之外，更多的和学校对其重视程度不够以及自身技术水平有限等有关。现阶段，我国远程教育缺乏合作资源，也没有比较完善的教学标准和质量体系。因此，要进一步加强多媒体技术开发和研究，尽快建设统一的技术标准。只有在技术统一规范的前提下，开发出来的网上互动平台和网上学习平台才能让学习者更容易接受。

（二）进一步提升教师综合素质

远程教育质量主要受教师综合素质影响。在运用多媒体技术开展远程教育的过程中，使用多媒体技术、选择多媒体课程，都需要专业的课程教师参与其中，这就要求教师具备熟练的多媒体操作技术，并且全面理解和掌握课程内容。学校要高度重视教师队伍建设，开展计算机专业教育培训，组织学术交流，组织青年教师进修，通过开展多种形式的活动，提高教师队伍的综合素质。

（三）注重学生的学习需求

利用多媒体技术开展远程教育就是为学生提供个性化服务。首先，可以在视频点播平台开发教学视频断点播放、插入书签等功能，让学生能够一边观看视频一边记笔记。并按不同知识点对非实时教学视频进行划分，以便学生根据自己的学习进度选取合适的视频进行学习。其次，构建开放式的网上教学系统。利用先进的网络技术构建多媒体实验教学演示系统，解决远程教育中实验教学不贴近学生实际的问题，让学生利用该系统在课上和课下自主模拟实验，并结合实验结果，撰写实验报告，从而提高远程教育质量。最后，增强互动性。可以利用现代网络技术，构建微信群、QQ群，加强学生和教师之间的沟通交流，方便专业教师实时解答学生的学习问题。

参考文献

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