以德育人，以情感人

吴洋晖 鞠峰

[摘           要]  在素质教育背景下，开展德育工作的重要性越来越突出，甚至可以被称为素质教育的灵魂。所以，高职院校班主任在教育学生的时候，务必要充分认识到开展德育工作对学生身心发展的促进作用，在教学过程中积极运用一系列措施对学生开展德育工作，以此促进学生的良好发展。对此结合工作实践经验，对高职班主任德育工作进行了探讨，以供参考。

[关    键   词]  高职;班主任;德育工作

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0264-01

在高职学生的学习和成长过程中班主任发挥着极为重要的作用。班主任既要向学生传授专业知识技能，同时还要掌握学生自身的优缺点，立足于此，使学生的优点得到充分调动，将其身上的缺点剔除，从而让学生朝着正确健康的方向发展。除了要让学生成才外，更应重视学生成人，这样才能使教育培养目标顺利实现，所以，高职班主任必须把学生的德育工作放在第一位，公平对待所有学生，促进其德、智、体方面的全面发展。

一、建立平等和谐的师生关系，充分信任、尊重学生

尊重学生是爱的基础。班主任只有立足于师生平等、尊重学生、给予学生爱，才能在学生犯错误的时候予以正确对待，用宽容之心对待他们，从而获得学生的爱戴[1]。只有真正做到用真情触动学生的心灵，才可以做到情理相济、晓之以理、动之以情。所以，班主任要放低自己的姿态，深入学生之中，和学生打成一片，了解学生的真实想法和需要，这样才能做到因材施教。如此，学生才会从心理上接纳学生，打心里对班主任产生敬佩之情，才能确保师生关系的和谐。进一步加强师生之间的心理沟通，把每一位学生的聪明才智融合在一起，这对构建充满生机活力的班集体极为有利。师生之间的心理沟通是班主任做好班级工作的一个重要条件。教师爱学生，真心实意地给予学生帮助，对于教师的一番苦心，学生能够予以理解，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关系，代表着心理上的新型沟通。所以，师生心理沟通可以使学生敞开心灵，获得教育成功。

二、率先垂范，以身作則

作为学生在学校中接触最多的人，班主任的言行举止都会成为学生密切关注和热议的话题，甚至有些学生还会在不知不觉中模仿教师的一言一行，若是教师在言行举止上缺乏严谨性，那么将极大地影响学生的人格品质的健康发展。因此，高职班主任应对其予以充分认识，随时对自身的一言一行予以注意，做到以身作则、率先垂范，为学生树立良好的榜样，并在不知不觉中让学生接受良好的德育。

比如，班主任教导学生不违反校规校纪，那么自己就必须做到不违反学校对教师做出的各项规定;班主任在教育学生要和同学和平共处、团结友爱的时候，首先自己就要和同事和睦相处;班主任在教导学生要正确辨别是非，知错能改时，首先自己就要做到明辨是非，公平对待所有学生;班主任教导学生注意仪容仪表、讲究卫生，首先自己就要做到大方朴素;班主任教导学生懂文明、讲礼貌，自己首先就要做到不骂学生……总而言之，教师教育学生应该做什么时，那么班主任自己就必须做到。这样，班主任才能充分发挥自己的榜样作用，并在不知不觉中影响学生，让其慢慢形成良好的道德品行和人格品质，从而促进德育活动的顺利开展。

三、用心对待，认真管理学生

高中学生的年龄通常都在18～22岁之间，他们基本上都具有自己独立的思想和认识，这个年龄阶段的学生在犯错后不会找家长，因为在中学期间的学习经历，诸多学生都十分抵触和排斥教师的教育和讲解，只要听到教师要约自己单独谈话，在心理上就会出现抵触情绪。所以，高职教师应摒弃传统、强制的手段教育学生，不然很容易造成不良后果。班主任在教育学生的过程中，首先要严格遵循“以人为本”的教育理念，认识到师生之间的地位是平等的，在教育学生的时候，应尽量运用温和的方式开展德育教育[2]。为了使师生之间的交流得到优化，借助交流实现德育教育的目标，教师可以利用网络技术中的聊天软件和学生进行沟通交流，为学生进行德育教育。比如，在一次期中测验后，在学生看到自己努力后并未获得理想成绩，通常会情绪非常低落、沉闷，排斥学习。基于此，教师可以选择恰当的时间，以网络为载体，和学生展开沟通、交流，因为非语言的沟通学生接受起来更为容易，和传统的面对面教育相比，这样的方式不会让学生产生抵触情绪。

总而言之，以德执教，以情感教，高职班主任在开展德育工作的过程中，应充分关爱学生，用真情实意感化学生，要充分认识到此项工作的重要性，在开展德育工作的过程将传统的德育工作思想观念摒弃，和学生保持良好的关系，尊重学生、了解学生，以此对学生展开相应的德育工作，这样才能促进德育工作有效性的提高。

参考文献：

[1]胡媛.用心去发现，水珠中亦有七彩斑斓：以高职班主任德育工作为例[J].科学大众（科学教育），2018（2）.

[2]苑克云.高职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J].中国高新区，2017（17）.