高职院校实行课证结合的教改新思路

张又

[摘 要] 在上海教改中，针对高職院校强调了实行课证结合的新思路。高职院校本身就以培养应用型人才为特色，通过让在校学生参加职业资格认证的专业化培训，并获得资格证书，一方面能够有效提升学生的就业能力与综合素质，更好地适应社会；另一方面能够实现高职教育下新时期的教学改革。主要介绍了课证结合的内涵，并探讨高职院校实行课证结合的教改新思路。

[关 键 词] 高职院校；课证结合；教改

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0151-01

高职院校在新教改中提出了课证结合的新思路，不少高职院校都在积极推行。但是，在课证结合的教学改革中依然存在一些不足。为此，高职院校要积极深入推行课证结合，有效提升学生的专业能力和应用能力。

一、课证结合的内涵

在课证结合中，课就是课程，包括广义课程和狭义课程，广义课程指有关课程的全部教学活动，而狭义课程指的是和证书学科有联系的课程。课证结合中的证指的就是证书，包括国家认定的专业证书，也包括国家至地方的区域性证书。不论哪种证书，在一定程度上代表证书所有人的能力。课证结合的目标是促进学生有效就业、充分就业，所学专业课程知识对应证书内容，实现书本、课程和考证互相对应的教学模式。

二、高职院校实行课证结合的教改新思路

（一）高职院校要将技术应用作为主要的能力来培养

高职院校的培养方案基本决定了高职学生的质量，所以高职院校要准确进行目标定位，明确毕业生的质量标准，培养人才的模式要以技术应用为主，专业化教学技术要和国家制定的职业资格规范相符[1]。高职院校要有效结合自身实际，将培养学生的职业能力作为核心，依据市场对人才的需求，教学计划的制订要以职业能力为主。在改革和调整专业结构的同时，高职院校也要重视对教学计划进行调整和优化，在教学计划中纳入行业先进知识、职业技能的培训和新技术等内容，制订和企业、行业实际需求相符的内容，学生在高职院校中能掌握到有关所学专业的各项技术，并对该专业在实际应用中的技能要求有所了解。

（二）高职院校要构建核心为实践的课程体系

高职院校要想提升人才培养质量，必须对传统教学模式进行改善，将实践教学作为新课程体系的核心，并建立保障教学顺利开展的体系，体现高职院校将就业作为教学导向的特色。高职院校在设置课程中，要体现以下原则：（1）将就业作为导向。（2）重视实现专业目标，重视培养学生的实践技能。（3）将职业标准作为教学导向。（4）将职业实践的活动作为导向。（5）将学生作为教学主体。借助职业资格中的内容对职业能力表现形式、内涵和结构进行审视，依照职业活动的标准、内在要求对教育目标进行确定，并设置教学课程。高职教学构建的课程体系、设置的教学内容，要重视专业技术的教学，重视实践技能教学。将职业标准的知识技能要求融合到课程教学的大纲中，实现高职教学和培训职业资格的一体化。

（三）高职院校教学内容要将培养职业能力作为本位

高职院校本身就有技术或职业岗位的需要，开展技术型人才的培养，对应用技术的教育比较重视，着重培养学生操作和应用技术的能力[2]。因此，高职院校在设置教学内容时，要将职业能力作为教学本位，依据市场对人才的需求，开展具有实践性和职业性的高职教育，突出培养学生的综合能力和职业技能。另外，要对教学内容进行整合，在专业教育的教学中渗透职业资格的培训，并融合到理论和实践教学中，让学生在对基本理论有一定掌握的基础上，获取适应职业岗位要求的技能。高职教育在融合专业教育和职业培训时，要将国家的职业标准作为主要依据，充分体现其适应性与应用性，并随着时代和高新技术的发展，加强高职教育的先进性、实用性和针对性。

（四）高职院校依据特定培养目标与模式来编写教材

高职院校的教材特色体现在指导有关理论知识和技能上，帮助学生对有关知识尽快理解，并掌握专业技能的要领，之后通过练习能够实际应用所学的专业技能。高职院校编写教材的一个良好依据是职业资格的认证标准，在编写教材时，高职院校可以打破学科理论的体系，依据岗位实践的具体要求，有机结合培养目标的能力和知识。同时，在教材编写中，要重视理论知识和实践之间的联系，重视能力与知识之间的逻辑关系，并将两者融会贯通，避免重复和割裂知识点。

（五）高职院校可以采取证书互换考核教学

高职院校一些课程的教学和行业资格的证书相对应，其课程教学中可以将资格考试内容融入进去，比如《国际货物运输与保险》课程就和“国际货代员”的资格证书相对接。在考核这些课程时，假如学生已经获得了相应资格证书，就可能申请免考或者免修这门课程。

三、结语

近几年，在市场越发需要应用型人才的趋势下，高职教育在改革教学中出现了课程结合的教学模式。在改革教学中，实践证明课证结合已经有了一定成效，对提高高职学生的实践能力和职业水平有重要价值。高职院校要积极应用和推广课证结合的教学模式，并在实践中慢慢完善。

参考文献：

[1]马杰.浅谈高职院校实行课证结合的教改新思路[J].才智，2017（25）.

[2]罗萍，刘杨武.高职院校实行课证结合的教改新路径探究[J].课程教育研究，2017（8）.