高职语文教学中口语交际能力的训练思路分析

周婷

[摘 要] 随着企业对职员口语交际能力的重视，如何提高高职学生口语交际能力也被高职院校所重视。浅谈高职语文教学中如何加强高职生口语交际能力的训练。

[关 键 词] 高职；语文教学；口语交际；训练

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0220-01

一个人具有良好的口语交际能力可以让他在平常的交际中具有得天独厚的优势，有助于其快速融入环境中。作为为我国培养基础人才的基地，高职院校对语文中口语交际能力的培养应当加以重视。因为随着我国经济水平的不断提高，各个企业不仅仅只是要求自己本公司的职员具有专业的技术能力，对平常的口语交际能力也越来越重视，因为这样才能够保证人与人之间的交流更加方便快捷，对工作效率也有极大的提高，间接也就提高了企业的效益。所以高职院校在语文教学应当加强对于口语交际能力的训练和培养。

一、口语交际的特征分析和概述

口语交际指的是通过简单明了同时易于理解的大白话来进行有效的沟通和交流，从而使人与人彼此之间的想法和感情得到有效的沟通和交流，它对人民生活有着非常重要的影响。口语交际更加注重于感情的交流，应用生活中的口语化的语言使听与说两者之间都能够进行感情沟通，从而解决生活工作中的一些问题。口语交际能力的最为明显的两个特征就是具有综合性和互动性，它构成了口语交际的骨与肉、灵和魂。综合性指的是它所包含的内容非常多，而且杂，包括了生活工作中的方方面面，小到油盐酱醋茶，大到国家大事，无所不包。互动性指的是进行口语交流的双方的交流更看重于彼此之间的沟通与交流，而不在乎语言是否具有文化内涵，是否符合书面语言，灵活多变，更加贴近于我们每一个人的日常生活，给人以亲切感。

二、口语交际能力对于高职学生的重要性分析

口语交际能力的高低对于我国高职院校学生的影响十分重大，对他们的工作还有生活都有巨大的影响。我国高职院校学生一毕业大部分都会直接参与一线工作，只有一小部分会进行更高的学历深造，是否具有良好的口语交际能力对他们的工作开展和与工作环境的融入有很大的影响。高职院校生一旦口语交际能力不过关，在工作初期就会面临巨大的困难，因为不能够很好地与人交流致使融入工作环境特别缓慢，严重的会因此对工作产生恐惧心理。口语交际能力同样还可以培养学生的思维能力和表达能力，让学生敢想，同时还敢于说出自己的想法，在这一个说与想的过程中还能够提升学生的自信心，对于他们以后的工作与生活都有着积极的帮助作用。

三、高职院校语文口语交际能力训练现状与原因分析

语文口语交际培训在我国高职院校开展的情况不容乐观，存在许许多多的问题，它限制着我国高职院校的学生的全面发展，对学生以后的工作和生活都有不好的影响。首先表现在高职院校语文课程安排不合理上，对语文口语交际能力的培养与锻炼不够重视，语文课只是作为选修课，对学生语文成绩和语文表述能力要求不严格，加之高职院校学生自控能力都比较差，这就造成了高职院校学生语文口语交际能力十分差。其次就是高职院校中学习氛围的影响。在高职院校之中更加注重的是学生专业能力和专业技能的培训和培养，对口语交际能力这方面的教育严重缺失。在高职院校的理念之中，学校培养学生就应该是具有专业能力和专业技能过硬的学生，毕业之后能够很好地进行工作，能够胜任工作中的技术要求，对于交流沟通和口语表达，交际能力都不是十分看重。再加上校园环境与本科院校相比，管理更为严格，好似从一所高中又到达了另一所更注重专业技能的高中一样，缺少口语交际能力培训的教育氛围，这也是一个重要的影响因素。最后还有一个因素就是高职院校学生自己本身。高职院校学生自身本身各个能力就比较差，对于自己的要求也不是十分的严格，处于放任自流的状态。而如今又是一个信息化的时代，高职院校学生更加依赖于网络而不是口语交流，这只会导致口语交际能力越来越差，对自己也是越来越放任，如此恶性循环之下只会越来越达不到国家要求的素質教育和全面发展，只会成为一个只会技术不会交流的“机器人”。

四、提高语文口语交际能力培训的方法和策略

如何提高高职院校学生口语交际能力是摆在当今时代的有一个重点问题，也是全社会关注的热点问题，这要求我们每一个人都通力合作，共同去努力改变和完善，可以从以下几个方面来进行。

首先，从学校来说，学校要合理地安排语文口语交际能力培训的课程和时间，改变以往的教育思想和教育模式，努力营造良好的校园学习氛围，为学生营造一个良好的口语交际和表达的环境。同时鼓励学生去表达、去改变，要树立榜样作为激励学生学习进步的引导者。其次，对于语文教师要进行严格的选择，还要定期对他们进行培训，不断提高教师队伍的执教水平，保证他们能够给学生带来最大的帮助，同时对培训不合格的老师要考虑是否需要辞退或者调动，对优秀教师也要进行表彰，做到一切为了学生，从学生的利益出发。最后，学生自己本身还要加强自我管理，不断进行自我突破，只有这样才能够保证不被时代淘汰。

总之，只要我们各个方面不断地加强努力，一定会使高职院校学生的口语交际能力不断地提升，为我国现代化建设培养出更多人才。

参考文献：

[1]覃艳艳.论高职语文课程教学中口语交际能力的培养[J].课外语文，2017（9）：36，95.

[2]姚艳.高职语文口语交际教学评价方式改革初探[J].戏剧之家，2016（19）：207-208.