提高中职生创业成功率对策分析

付清

[摘 要] 创业是就业的积极方式，是参与经济社会发展的重要途径。现实中，中职生的创业成功率并不高，主要表现为中职生不具备创业素质、缺少资金支持、没有专业指导、社会关注度不高等因素。为此，学校要加强创业教育，创建实践平台，提高中职生的创业实践能力；国家要出台政策，给予中职生创业扶持。

[关 键 词] 中职生；创业；对策分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0001-01

在2016年召开的十二届全国人大五次会议上，李克强总理在其所做的政府工作报中提出了2017年重点工作任务，其中“创业”一词出现了10次，“创新”出现了21次，强调要“持续推进大众创业，万众创新”。中职生作为“大众创业，万众创新”中不可忽视的一个重要群体，对他们加强创业教育，以成大势所趋。目前我校已经开展了各种形式的创业教育，获得了一些经验。为了让我校的创业教育更有特色，我们申请了市级科研课题“中职学校创新创业教育实践与研究”并顺利通过，课题研究中，为了培养学生的创业实践能力，我们组织学生建立了创业社团，开展了“跳蚤市场”的创业实践。“跳蚤市场”的创业过程，有成功也有失败，在创业中我们开始思索、探索提高中职生创业成功率的对策。

一、中职生创业中存在的问题及困惑

（一）缺乏创业应有的素质

“跳蚤市场”运行的时间与学校的部分选修课、教师的教研等活动冲突，需要跟学校和领导协调。有些学生在与领导协调的过程中不善于与人打交道，缺乏有效的交流沟通。甚至有些学生在碰过几次壁之后，要求退出社团。缺乏创业者应有的独立自主、善于交流合作、勇于拼搏、坚持不懈、善于自我调节、适应性强的心理素质。

（二）缺乏创业资金支持

对于“跳蚤市场”运行，初期的资金来源设想是学生到某些教育培训机构拉赞助，结果因为对中职生的偏见，学生被很多赞助商直接拒绝。

（三）创业缺乏专业指导

对中职生创业的专业指导，包括两个方面：一是创业专家对中职生创业的专业指导，二是创业项目的专业分析。创业项目的专业性尤其是创业的投资说明和财务分析，由于中职生的学识还不够深，需要专业老师对此作专业分析。

（四）关注度不高

目前，社会对大学生、农民工的创业关注度比较高，也出台了各种鼓励和扶持大学生的创业政策，但涉及中职生创业扶持的政策非常少。同时，创业扶持政策存在申请复杂、门槛高、落地性差、创业扶持政策信息没有传输到中职学校的现象。

二、提高中职生创业成功率的对策分析

（一）加强创业教育，培养中职生的创业素质

想创业、敢创业是创业成功的必要前提。創业者应具有独立、合作、果断、克制、坚韧、适应性强等心理素质，这些素质可以在日常生活和学习中得到锻炼、得到提高。为培养中职生的创业素质，学校和老师可以开展提高、锻炼中职生的创业意识、创业素质、创业技能的指示和引导的活动。

1.指导学生参加社团，锻炼养成创业的能力。学校可以成立创业社团。创业社团的成员应当是多元化的，有专业课教师、心理教师、职业指导教师等组成，可以给予学生全方位的指导。学生参加社团的每一项活动，从策划到最后实现，全局参与，全程体验，可以提高他们的专业能力、方法能力和社会能力，这是培养锻炼创业综合能力的最基本途径。

2.指导学生打工锻炼，培养发现商机的能力。学生利用课余和寒暑假期间去打工，可以通过观察服务对象的消费状况，掌握市场信息、预测市场需求、洞察市场空白，为自己日后的创业收集信息，激发创业灵感。

（二）创建实践平台，提高中职生的创业实践能力

目前，创业已经成为社会公认的一种积极的就业方式，要积极开展创业教育，作为学校可以做以下工作：

1.搭建创业模拟实训室，培养创业意识。目前，我们学校已经建立了校园呼叫平台、财会模拟实验室、商务模拟办公室等。在这种仿真环境里，学生能够通过模拟环境获得创业实践的锻炼，为学生的创业积累一些经验和知识。

2.建立校内创业基地，体会创业过程。创业的过程没有一帆风顺，无论成功与否，对学生来说都是成长。目前我校在校内成立了电子商务创业基地，电子商务专业的学生可以开一家淘宝店，淘宝店的装修、客服、打包、进货、出货、财务都由学生自己负责，目前正常运营中。

（三）政府出台政策，给予中职生创业政策扶持

中职生与大学生相比虽然年龄偏小，但中职学校的特征却成就了中职生创业的优势，具有比较务实的创业观。一般来讲，中职生的创业比较容易定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业，甚至是个体经营上，因而成功率比较高。但在现实中，中职学生家长群体担心投资失败，这便增加了中职生创业的阻力。针对中职生，政府可以通过降低贷款门槛、延长还款期限等方式，降低要求，给予创业扶持。

解决中职生创业中所面临的各种问题和困境是一个系统工程，离不开社会、学校、家庭的共同努力。通过学校加强创业教育、建立创业实践平台、国家出台创业扶持优惠导向，最终将会形成中职学校的创业教育体系，共同推进“大众创业，万众创新”的蓬勃发展。

参考文献：

[1]孙寿贤.中职学校创业教育实践研究[D].鲁东大学，2014.

[2]毕进.中等职业学校创业教育现状及其实施对策[J].职业技术教育，2009（23）.