中职班主任管理艺术探微

陈晓瑶

[摘 要] 班主任是班级最直接的管理者，中职学生大都学习成绩较差，又缺乏良好的行为习惯，加强对中职学生的班级管理、改善中职学生课堂纪律、进一步规范他们的行为是非常必要的。新时期的中职班主任应该转变传统的简单粗暴的班级管理方法，加强对中职学生的人性化管理，了解学生、关爱学生，并且在班级管理当中充分发挥学生的集体智慧，变他控为自控，营造民主、和谐的班级氛围，促进中职学生的身心健康发展。

[关 键 词] 中职；班主任；管理艺术

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0220-01

21世纪我国职业教育获得了发展的新契机，我国经济的快速发展给人才的素质提出了更高要求，我国中职学校应该实现传统职业教育向现代职业教育的成功转型，为社会培养更多高素质的技能型人才。在中职教育教学当中，班级是最基本、最重要的单位，班主任作为班级的最直接管理者，对学生的成长、成才具有重要的影响作用。尤其是当前许多中职学校都采用封闭式军事化管理，学生从周一到周五吃住在学校，班主任更是与学生形影不离，因此班主任很自然地成为学生学习的榜样。纵观当前的中职学校学生，大多学习成绩较差、学习习惯不良，甚至部分学生因为多方面因素产生了严重的厌学行为。因此，为了促使学生更好地成长，班主任尤其需要注重管理方面的艺术，促使学生向更好的方向发展。

一、构建民主平等的师生关系

作为一名中等职业技术学校的班主任，一定要与学生进行深入的沟通和良好的互动，和学生建立良好的、民主的、平等的师生关系，学生才会消除对班主任与生俱来的畏惧感与隔阂感，才会向班主任打开心扉，向班主任袒露自己的心迹。也只有构建了民主平等的师生关系，学生才能真正让班主任走进自己的内心世界，将班主任作为自己的知心人，才能更加服从班主任的管理，实现自身综合素质的有效提升。在传统的中等职业技术学校班主任管理中，班主任总是以一副高高在上的形象出现在学生面前，对学生进行一番理论式的说教，没有顾及到学生的感受与情绪，这样只会导致学生对班主任管理的厌烦，甚至会产生严重的逆反情绪，导致班主任管理工作难度不断加大，不利于学生的发展。因此，构建民主平等的师生关系，是中职学校班主任管理工作的首要环节。

二、用公平的态度对待每一名学生

在中等职业技术学校中，大部分学生由于学习落后，饱受其他学生的歧视，总是生活在整个班级的最底层，其实他们非常渴望老师和同学的关注，也极其渴望他人对他们的尊重。另外，中职学校的部分学生因为家庭条件较差，抑或家庭中父母关系不和谐或者父母离异，造成他们同其他学生相处时会感到自卑，不能得到他人应该给的尊重，长此以往就会破罐破摔，在感受不到自己人生价值的情况下自甘堕落，从此永远沉沦下去。作为一名中等职业技术学校的班主任，在班级管理工作中应当公平对待每一名学生，用平等的心去对待他们，关爱他们，让他们能够充分感受到来自班主任的关心和爱护，体会到班主任对他们的尊重和理解，这部分所谓的“问题学生”将会对班主任心存感激，从而努力配合班主任的管理工作，实现自身的不断成长，促进班集体的和谐发展。

三、加强班委会组织建设

因为中等职业技术学校的学生一般自律性较差，往往不能较好地管理自己、约束自己，所以就需要他人的管理和督促同自己的自律相结合，向正确的方向成长和发展。但是班主任毕竟有自己的生活、自己的家庭，也有自己的事业，是不可能将全部精力完全投入班级管理当中的，这就需要班主任寻找帮手帮助自己管理班级，而这些帮手就是班干部。中等职业技术学校的班主任应当在对学生的性格、思想、习惯、能力、品质等方面进行深入的了解之后，选取那些有一定的管理能力和协调组织能力，同时又能在班主任的指导下深入开展工作的学生组成班委会，然后依据学生的不同爱好、特长分配给这些班干部不同的任务，分别担任班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、团支部书记、体育委员等职务，将班级管理的重任分解开来，落实到所有班干部身上，班主任只要对班干部进行科学的、有效的工作指导，并协助班干部处理解决班级管理中遇到的一系列难题即可。这种方法不仅充分发挥了学生的特长，而且能够锻炼学生的能力，提高学生的素质，同时还能保证班级管理工作的扎实、有效开展。

总之，在中等职业技术学校班主任管理工作中，教师应当深入研究学生的身心发展规律，以学生心理、性格、思维、习惯等方面的发展实际为基础，以多种方式的管理策略为依据，同学生进行心与心的沟通，充分尊重学生、爱护学生，积极鼓励学生，帮助学生树立坚定的发展信念，促使学生对班主任产生信任感，促使学生对班主任的管理工作高度认同，实现中职学生的高度发展和中职班主任管理水平的大力提升。

参考文献：

[1]谭丽君.中职学校班主任班级管理工作方法的探索[J]. 新課程学习（学术教育），2011（7）：169.

[2]巫红卫.新时期中职班主任管理工作探析[J].文理导航（中旬），2011（11）.