浅谈如何把中职学生心理辅导工作与班主任工作相结合

马英

[摘 要] 班主任是最基层的学生管理工作者，是班级的灵魂，而中职学生与普通高校的学生不同，他们有鲜明的个性和特殊的心理，所以，对中职卫校学生的教育需要全面展开。主要探索中职学生心理辅导工作与班主任管理工作相结合，从当代中职学生的普遍特点着手，全面展开心理健康辅导及措施。

[关 键 词] 中职卫校学生；心理健康；班主任；措施

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0204-01

现在人们已深刻地认识到：无论科学技术的竞争还是综合国力的较量，归根到底是人才素质的竞争。心理健康教育是指出现心理问题的人群进行心理上的辅导和纠正，保证心理的健康发展。而这种教育活动的开展，采用不同的方法和措施，能实现个体心理健康的目标。班主任在日常工作中要加强对中职学生的心理健康教育，帮助学生更好地发展。因此，班主任开展心理健康教育对中职卫生学校的学生具有重要的意义。

一、中职学生常见心理问题

从当班主任至今，深刻体会到，中职卫校学生存在较多的心理问题。他们的年龄段决定了他们特殊的心理状态，如果在这一时期遇到的心理问题未能得到解决，直接影响学生今后的发展，所以分析中职卫校学生最常见的心理问题很有必要。

（一）常见心理问题之厌学

从中职学生生源分为高考无望者和高考失意者两类。而不论两类中的哪一类，都是同龄中求学不顺利的学生。从求学角度上讲，学生报考中职院校，大多以父母的意愿为主，而学生的知识基础薄弱，专业知识难度较大，因此容易产生厌学心理。

（二）常见心理问题之早恋

在中职卫生学校的学生生理上普遍成熟，又正处于心理断乳期，开始对异性产生浓厚的兴趣，尽管学校在校规中明令规定，禁止中职学生谈恋爱，仍存在谈恋爱现象，而老师总是采用回避或强硬的态度和生冷的校规压制学生，不能用正确的方式引导学生。

（三）常见心理问题之网瘾

中职卫校学生网络成瘾已经成为很普遍的问题，尤其是中职的男生。一方面学生在高考失利后，没有调节消极的心理情绪，对课程学习没有兴趣；另一方面就业形势严峻，较大的就业压力对中职卫校的学生带来负面影响，加之学生的心理疏导途径较少，于是学生更容易倾向于网络进行情绪排解，最终导致网络成瘾。

（四）常见心理问题之逆反

中职学生的年龄段大概在15～18歲之间，他们正处于青春期，想充分地发挥自己的独立性。对自己第一次独自生活的学生，想找一个能理解自己、信任自己的朋友，向他们倾吐心声。由于学生的社会经验较少，认知能力较差，是非分辨能力差，就会对班规、校纪抱有严重的逆反心理，如遇到老师处理一些问题存在不恰当之处时，学生就会产生较强的逆反心理。

二、中职卫校班主任解决学生心理问题的措施

作为班级的组织者与教育者，中职班主任在班级中发挥着非常重要的作用，是学校教育的核心力量，同时作为学生管理工作的直接实施者，就要求班主任具备较强的组织能力和管理能力，同时掌握学生的心理状态，而且能够及时进行心理辅导，从而正确地引导学生走出心理困境，其措施如下：

（一）给学生正确定位，走出厌学

对厌学及自信心不够的学生，班主任应首先按照学校和企业的用人要求给学生一个正确的定位。作为中职院校的学生，毕业后将会是国家的技能型人才，树立中职学生的职业感；其次，让学生意识到自己所学专业的重要性，督促学生培养良好的学习习惯。

（二）不回避，正确引导学生走出早恋

中职学生正处在情窦初开的年龄，面对早恋的学生，班主任首先要采取不回避的处理方式。多利用班会、单独咨询等形式，从心理上对学生进行青春期教育；其次，班主任应对早恋的学生进行正确的引导，帮助学生树立正确的爱情观，多培养学生其他方面的兴趣爱好，分散学生的注意力。

（三）了解学生的心理需求，解决因网瘾引起的心理问题

面对网络成瘾的学生，班主任应该从满足学生的心理需求开始，在班里开展多种心理教育活动，关注每一个渴望被关注的学生，提高他们的人际交往能力，树立自信心，把他们从“虚拟世界”中拉回来，并正确地指导学生对网络的认识。

（四）敞开胸怀接纳学生，创建和谐的师生关系

逆反心理是每一个青春期的孩子必有的心理状态，作为班主任要从心理上去接纳学生，容许学生存在较强烈的逆反情绪。首先要学会尊重学生、理解学生，增强与学生之间的信任，其次要让学生感到有安全感，可以与老师敞开心扉，进而构建和谐的师生关系。

总之，中职教育承担着培养大批实践型、技术型人才的重任，对社会市场经济的发展具有非常重要的作用，而中职学生的心理健康问题是一个普遍的社会问题，这就需要广大的班主任具有较强的责任心，必须以严肃认真的态度，开展学生的心理辅导工作，为学生日后的顺利就业打下良好的基础。

参考文献：

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[2]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社，2004.

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