小学班主任德育教育工作的策略分析

何孝宏

摘 要：小学是学生成长和发育的关键阶段，此时对学生的德育教育工作，能直接影响学生的个性发展，关系到学生人生观和价值观的形成。小学班主任是一个班级的组织者和领导职，是学生成长道路上的引路人，对学生德育教育有着直接的影响，关系着学生今后的发展。因此，小学班主任要重视德育教育工作，不断的学习先进的教学理念，依据新课改的教学要求，全面的了解每个学生的真实情况，结合学生当前身心发展的特点，制定科学有效的教育计划，为学生营造良好的班风班貌，进而提升学生的综合素养，促进学生全面发展。本文就小学班主任德育教育工作的实施策略进行分析。

关键词：小学；班主任；德育教育工作；策略

引言

在当前小学教育中，受传统教育模式的影响，学校、教师和家长都只关心学生的学习成绩，忽视了对学生的德育教育。同时，现在是信息化时代，各种好的坏的信息更容易被学生接触到，学生此时年龄较小，不能很好的分辨是非，从而对学生会造成很大的影响。这就需要小学班主任肩负起对学生德育教育工作的重任，及时了更新教学理念，加强班级管理，对学生做出正确的引导，满足学生发展的需求，培养学生良好的道德品质，促进学生身心健康的全面发展。

一、小学班主任德育教育工作的重要性

班主任是学生在学校学习和成长的“大家长”，是学生接触时间最长，互动最多的，因此，班主任对学生有着重要的影响。当前我国的教育目标是要培养学生成为四有新人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而班主任则是培养学生的中坚力量。班主任要利用自身的言行举止为学生树立良好的、积极向上的榜样，帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，及时解决学生在学习上和生活上遇到的困难，帮助学生过滤掉不良信息，进而提高学生的核心素养。

二、小学班主任德育教育工作的策略

1、建立和谐的师生关系

小学班主任在开展德育教育工作时，首先要与学生建立平等、民主、公正、和谐的师生关系。小学生活泼好动，内心敏感且自尊心强，在意他人的看法，这就需要班主任要充分的尊重和关爱学生，将学生当成是自己的孩子，平等的对待每一个学生，不因为学生的学习成绩而产生偏爱，发自内心的去爱护学生，与学生成为学习上的伙伴，生活中的朋友，帮助学生解决遇到的各种问题，真正的成为学生的良师益友，使学生感受到班主任对自己的爱和尊重，从而爱上班主任，亲近班主任，愿意将自己内心的情感和需求主动的向班主任倾诉，进而使班主任更加深入的了解每个学生，从而更好的开展德育教育工作。

2、班主任创新班级管理模式

小学班主任在开展德育教育工作时，要对班级管理模式进行有效的创新，为学生营造良好的班级氛围，引导学生互帮互助，共同进步。并为学生建立奖罚制度，帮助学生更好的约束自身的行为，改掉一些坏的行为习惯。对表现好的学生进行奖励，对犯错的学生也不要进行严厉的批评，更不能出现体罚的现象。教师要灵活的运用沟通艺术，先对学生进行一定的肯定，在婉转的让学生了解到自己的错误，并引导学生进行改正，使学生能真正的明白自己的不足。而且，教师要考虑到学生的自尊心，不要再同学面前对犯错学生进行教育，避免出面反效果。

3、保持与学生家长沟通交流

德育教育不是短时期就能完成的，需要教师长期的坚持。同样，在对学生进行德育教育时，单靠教师的力量是远远不够的，这就需要学生家长的大力配合。班主任要加强与学生家长的沟通交流，让家长明白德育教育的重要性，从而使家长与班主任的目标保持一致，加强家庭德育教育，为学生营造良好的德育氛围。班主任要定期的组织家长会，或定期的进行家访，从而使班主任和家长都对学生有全面的了解，从而更好的有针对性的进行德育教育工作。

4、选拔优秀的班干部

小学班主任在进行德育教育工作时，要坚持以学生为本，发挥学生的主体性，充分利用班干部的作用，使学生参与到德育教育工作中来，根据学生不同的能力和特点，进行班干部的任命。学生之间毕竟相处时间长，沟通要比教师更加的深入，从而，班干部能帮助教师更好的了解学生的动态。教师在选拔班干部时，要公平、公正、民主，可让学生自荐或民主選举，明确班干部的职责，并让全班学生进行监督，定期对班干部进行考核、轮换，这样能有效的调动学生的积极性，从而有效的减轻班主任的压力，不仅提高班级管理的效率和水平，更帮助班主任更好的开展德育教育工作。

结语

综上所述，小学阶段是学生学习和成长的关键时期，决定着学生今后的发展。所以，班主任一定要发挥好自身引导者的职责，不断的提高自身的专业素养，肩负起德育教育工作的重任，采取有效的措施，帮助学生完善人格，树立正确的人生观和价值观，培养学生优秀的道德品质，养成良好的行为习惯，促进学生身心健康的全面发展。

参考文献

[1]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）：151-152

[2]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（04）：31-32