文化背景知识融入大学英语教学探究

郭美燕

摘 要：大学英语教学的目的是培养学生的英语综合应用能力，从而适应全球化背景下频繁的国际交流。大学英语教学如果纯粹输入语言知识而忽视中西方文化差异，是很难培养能够进行有效交际的学生。因此大学英语教学要改变单纯的“为语言而学语言”的传统教学模式，实现语言教学与文化教学有机结合。教师应该在教授英语语言知识的同时，不断渗透文化背景知识的讲解，有效提高学生跨文化交际的能力。

关键词：大学英语教学；文化知识

引言

语言是文化的载体，文化是语言的内容，而脱离文化内容，语言只剩下空壳。以往英语教师常常把主要精力集中在语音、语法、词汇等语言知识的讲解上，学生尽管掌握了基本的语法知识和一定量的单词，但缺乏必要的西方文化的了解和中西文化差异的认识，对外交流不能使用恰当的语言，甚至套用母语的交际习惯说英语以致对方产生误解。不了解英美国家的文化背景知识，就无法正确理解和灵活运用英语。因此为了提高英语教学的效果和学生的英语应用能力，从而实现跨文化交际，需要我们正确认识到文化背景知识这一英语教学的重要环节。

一、文化背景知识在英语教学中的意义

文化背景知识是培养英语语言技能的重要基础，提高英语运用能力和熟知英美文化背景知识密不可分。尤其在当今全球化的发展背景下，文化背景知识有机渗透于大学英语教学更具现实意义。

1.掌握英语文化背景知识有利于提高学生跨文化交际的能力。全球化使得中外交往频繁并不断加深，各个行业或岗位对英语的交际能力都有不同程度的要求。面对中西方文化不可避免的差异，掌握一定的英语文化知识可以使学生更好地进行跨文化交际。

2.了解英语文化背景知识有助于文章的分析与理解，从而提高学生的英语阅读水平。英语阅读能力是一种综合能力，日常英语阅读教学中经常会遇到学生掌握了足够的词汇和语法等语言知识，却无法完全理解文章。这很大程度上是因文化背景知識匮乏而导致的。相反，教学中渗透文化背景知识，学生的文章理解能力就有不同程度的提升。

3.介绍文化背景知识可以激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力。在教学过程中适当渗透英语国家的文化知识或所授篇章相关背景文化知识，有益于学生了解英语国家思想观念和风俗习惯，领略异域文化风情，激发学生对西方文化的好奇心和探索求知的欲望，从而增强他们学习英语的兴趣，提高其对英语学习的主动性和英语自学能力，增强其自身文化修养。

二、文化背景知识融入英语教学的策略

我国的大学英语教学经过不断改革，取得了一定的成果，但当前的英语教学和英语考试还存在一定的偏倚，重点放在了阅读、写作和听力方面，而关于英语文化背景知识方面的考试几乎没有，这也导致了学生对英语所承载的文化背景知识普遍不太重视并缺乏认知。此外，大学生接触的一些英文教材中，对于文化背景知识涉及有限，学生了解到的文化背景知识缺乏完整性和系统性。再者，一直以来大学英语教学中忽略对学生言语行为、交际规则等行为规范和意识的培养，达不到跨文化交际的层次。这就要求一方面，英语教师要双管齐下，在传授英语语言知识的同时将英语文化背景知识输入课堂。另一方面，英语学习者也要积极参与文化知识学习。

1.合理选择教材，将文化背景知识渗透课堂

教材是学生获取英语知识的主要来源，应根据学生特点选用合适教材，以便渗透文化背景知识。教师在课堂上在进行英语语言教学的同时也要注重输入文化背景知识，在扩大学生的知识面的同时，提高其跨文化交际能力。在文化背景知识输入的起始阶段，可以通过日常生活密切相关的文化知识渗透，激发他们学英语、用英语的兴趣，对英语国家文化及中外文化异同有粗略的了解。在文化背景知识输入的高级阶段，引导学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，走出母语思维定势，进而提高跨文化交际能力。

2.采用多样方式导入英语文化知识

文化背景知识导入可采用多种多样的具体方式，可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生直观了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、视频、录像等资料给学生视觉感受；或向学生推荐英语文化阅读读本，以增加对英语文化的了解；也可通过英语晚会、英语角等方式加深学生对文化知识的实际运用。总之，以结合各类多媒体手段，利用多种渠道、多种手段传递文化背景知识。

3.引导学生广泛阅读

文学作品是了解一个民族风俗习惯、社会关系等方面最丰富、最生动的材料，而一个人对文章的阅读理解，不仅仅是对文中字词和句子的理解，还有阅读涉及的文化社会背景的了解，学生可以通过广泛阅读经典作品更加全面地了解文化背景知识。当然文化素养的提升是一个逐步的过程，要让学生在了解和熟悉英美文化的基础上进行反复练习。

结语

综上所述，全球化要求大学生必须具有跨文化交流的意识和能力，而一定的文化背景知识有助于大学生跨文化应用能力的提高。此外，高校英语教学中运用文化导入教学是切实可行的，它能有效地提高学生的英语学习的兴趣。因此，将文化文化背景知识渗透到大学英语教学中具有重要的意义。高校教师要结合适当的教学方法和手段，灵活运用各种具体策略进行文化背景知识的渗透，以拓宽学生的文化视野，激发其学英语和用英语的兴趣，从而全面提高课堂教学质量和教学效果。

参考文献

[1]陈欣.从跨文化交际能力视角探索国际化外语人才培养课程设置[J].外语界，2012（05）：73-74.

[2]何青.浅谈英语文化背景知识在教学中的渗入[J].学苑教育，2012，（06）.