多媒体技术视野下的小学音乐教学

许盛佳

[摘       要]在素质教育理念下，提倡发展学生的综合素养。在小学音乐教学中，要求音乐老师通过多种手段打造高效课堂。近年来，现代信息技术的飞速发展，使得多媒体技术在小学音乐教学中的应用越来越广泛，并且在音乐教学中发挥着重要的作用。对多媒体视野下的小学音乐教学进行以下几点阐述。

[关  键  词]多媒体;小学音乐;融合教学;实践研究

[中图分类号]G623       [文献标志码]  A               [文章編号] 2095-8854（2018）07-0129-01

音乐是小学教学体系的一项重要内容，学习音乐对学生的知识补充和以后的发展有重要的作用。小学阶段的学生辨别是非善恶的能力不强，学习音乐可以净化人的心灵、陶冶人的情操、提升人的审美，还可以适当减轻学生的学习压力，对培养学生的艺术能力和审美能力具有重要意义。但是，目前小学音乐教学也存在一定的问题，需要进一步提升和改善。

一、多媒体——丰富教学内容

随着信息技术的不断发展，在音乐教学中我们会接触更多的音乐形式，比如流行音乐、西方音乐。传统的音乐教学内容比较单一，都是依靠音乐教材上的知识，这种单一的教学内容已经不能顺应社会的发展需求了。现在学生受流行音乐的影响，对中国的传统音乐教学已经失去了兴趣。因此，小学音乐老师应该给学生树立正确的音乐认知，让学生知道除了流行音乐，还有民族音乐、古典音乐等。音乐老师可以借助多媒体辅助教学，给学生进行传统音乐的讲解和传授，让学生更好地学习中国的传统音乐。

例如，在人音版小学音乐《新年好》的教学中，学习任务是学习歌曲《过新年》，然后用欢快、热烈的声音表现过年的热闹景象，用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲伴奏。老师可以通过播放相应的图片加上锣、鼓演奏，让学生更好地进入音乐课堂的学习氛围，让学生身处过年的热闹情境之中。老师还可以借助多媒体给学生播放不同风格的音乐作品，让学生感受不同乐器演奏的音乐作品。通过多媒体教学可以打破音乐教学时间、地域的限制，让学生在音乐的世界自由畅游。

二、多媒体——营造教学氛围

小学阶段的学生对新奇的事物都特别感兴趣。在小学音乐教学中，如果老师使用的教学方法比较单一，教学内容比较死板，学生就不会对音乐课堂产生兴趣。传统的小学音乐课堂就是老师范唱，然后学生模唱，音乐理论知识就是依靠板书讲解。现在老师可以借助多媒体解决这些问题，使用多媒体给学生播放一些音乐作品，营造良好的音乐学习氛围。多媒体教学手段多种多样，老师要结合教学的需求，利用多媒体给学生营造音乐学习氛围。

例如，在《新疆是个好地方》的教学中，因为这首歌是流传在新疆哈密地区的双人歌舞曲之一，歌曲表达了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感，所以老师可以给学生展示相关的素材，让学生了解新疆的文化和新疆人民的生活。让学生通过观看素材说一说新疆的美丽景象，激发学生对民族文化的热爱之情。老师还可以结合小学生喜欢游戏的心理特点，运用多媒体制作游戏，激发学生学习音乐的兴趣。

三、多媒体——解决课堂难点

多媒体辅助教学已经非常普遍，老师也要适当地使用多媒体辅助教学。比如，在小学音乐教学中，有一些音乐知识是通过板书难以呈现的，这时就需要利用多媒体教学工具。在小学音乐教学中难免会出现一些学生不容易理解的难点、重点知识，多媒体可以加强重点、难点知识的讲解，更加全面地把这些知识展现给学生，提升学生的理解和认识能力，改善音乐教学的效果。因此，小学音乐老师要在正确的地方使用多媒体，提升音乐课堂教学效果。

例如，在《夏天的阳光》的教学中，这节课的教学难点是能对歌曲进行简单的伴奏创编，能按照意图和节奏创编适当的词。可以先用多媒体播放《夏天的阳光》让学生聆听，然后展示一些图片，进行看图编词。通过这些生动形象的图片，可以激发学生编词的意识和兴趣。

综上所述，在小学音乐教学中使用多媒体教学工具有很重要的意义。因此，小学音乐老师应该结合教学目标、教学内容、学生情况，制订合理有效的教学方案。同时要注意多媒体教学的优点和缺点，适当使用多媒体辅助教学，有效地将多媒体和音乐教学融合在一起，提升小学音乐教学效果。

参考文献：

[1]张夏露.多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017，4（47）：234-235.

[2]赵佳.浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J].戏剧之家，2015（11）：204-205.