中职学校学前教育专业学生跟岗实习问题及对策

高顺花

[摘 要] 跟岗实习是幼儿师资职前培养工作中的重要组成部分，其介于认识实习和顶岗实习之间。但是现如今中职学前教育专业学生的跟岗实习尚存在着许多亟待解决的问题，导致跟岗实习的目标无法达成。对此对现阶段中职学前教育专业学生跟岗实习中存在的问题进行研究分析，并在此基础上提出几点解决措施。

[关 键 词] 中职；学前教育专业；跟岗实习；问题；解决措施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0206-01

我國于2016年4月份颁布了职业学校学生实习管理规定这一政策，其主要是为了规范职业学校学生的实习工作。其中明确指出职业学校学生的实习形式包括认识实习、跟岗实习以及顶岗实习等。其中跟岗实习指的是暂时不具备独立操作能力、无法完全适应实习岗位要求的学生，在学校的引导之下到实习单位之中接受专业人士的指导进行辅助工作的活动。对中职学前教育专业来说，跟岗实习就是一种学生的教育实习，是幼儿师资职前培养工作以及学生就业准备工作中必不可少的一个环节。

一、中职学校学前教育专业学生跟岗实习中存在的问题

（一）学生实习前准备不足

虽然现如今我国大部分中职学前教育专业的学生对实习的概念有了一些了解，但是他们普遍存在着对跟岗实习心理准备不足的问题。比如说大部分中职学前教育专业的跟岗实习学生专业素养不足，少部分专业素养足够的学生又存在着不知道如何将之运用到幼儿园实际教育活动中的问题。除此之外，还存在着缺乏足够的吃苦耐劳的精神以及缺乏责任心、耐心等方面的不足之处。中职学校学前教育专业学生还普遍存在舞蹈创编、钢琴弹唱、手工制作、讲故事以及绘画五项全能专业技能水平较低的情况，这导致跟岗实习生无法在实习单位正常开展工作，同时也造成实习单位对跟岗实习生能力不信任的情况发生。

（二）幼儿园指导缺乏有效性

出现这一问题的主要原因是实习单位对中职实习生的综合素养抱有怀疑，因此绝大多数的中职跟岗实习生在幼儿园之中从事的都是保育辅助的工作，没有参与实际教学锻炼的机会，导致跟岗实习的效果并不明显。此外，虽然幼儿园的指导教师大都是拥有丰富经验的教师，但是他们的工作任务较重，没有对跟岗实习生进行指导，最终导致跟岗实习的目的无法达到。

（三）跟岗实习时间较短

现阶段中职学前教育专业学生进行跟岗实习的时间普遍较短，这导致学生还未完全适应幼儿园的工作实习就已经结束了，自身综合素养提升有限。

（四）实习学生主动意识单薄

经调查显示，大部分中职学前教育专业跟岗实习生在实习过程中不够积极，需要指导老师进行督促，这种情况严重影响了跟岗毕业生实习的有效性。

二、解决对策

（一）加强集训

面对中职学前教育专业学生跟岗实习准备不足以及主动意识单薄的问题，中职院校可以通过在学生跟岗实习之前对其进行相关培训和指导将之解决。通过培训可以使跟岗实习生对幼儿园之中的基本情况有一个大致上的了解，提前做好思想准备，有助于跟岗实习生及时转变自身的态度，培养出职业情感，为跟岗实习生活打下良好基础的同时有效提高了跟岗实习的效果。

（二）加强实习单位筛选工作

面对幼儿园指导缺乏有效性的问题，中职院校应加强实习平台的筛选工作，在安排学生实习之前对相关实习单位提前进行调查，尽量选择其中口碑较好的幼儿园进行实习，同时中职院校还要充分考虑到公办幼儿园以及民办幼儿园之间的比例以及质量的问题，最大限度上为中职学前教育专业跟岗实习生提供一个良好的实习平台。

此外，幼儿园也要对中职学前教育专业跟岗实习生的实习重视起来，不能将接受跟岗实习生当作是一种负担。幼儿园应通过优秀的环境建设、优秀的教育资源以及经验丰富的幼儿教师来激发中职学前教育专业跟岗实习生的兴趣，同时进行合理的工作安排，保证每一位跟岗实习生都能够得到充足的实践锻炼机会。除此之外，幼儿园还应对指导教师进行培训，借此有效提高教师指导跟岗实习生的积极性以及综合水平。

（三）统筹安排实习时间

充足的实习时间是决定跟岗实习效果的重要因素。中职学前教育专业跟岗实习生的实习时间会受到中职院校的教学进度以及实习单位等多种因素的限制，因此中职院校和实习单位之间要注意统筹安排跟岗实习时间，中职院校可以对自身的教学计划进行适当的调整，借此有效延长跟岗实习生的实习时间，并且在学生跟岗实习之前就将核心课程全部讲完，借此保证跟岗实习生能够在实习单位中更好地开展各项教育教学活动。

通过跟岗实习可以帮助中职学校学前教育专业学生积累一定的工作经验，有效提升工作竞争力。此外，还可以有效帮助学前教育专业的学生培养作为一名幼儿园教师所应当具备的职业素质和工作心态等。因此，面对导致中职学校学前教育专业实习生跟岗实习效果差的学生实习前准备不足、幼儿园指导缺乏有效性、跟岗实习时间较短以及实习学生主动意识单薄的问题，可以通过加强集训、加强实习平台筛选工作和投入以及统筹安排实习时间的方法将之解决，有效提高跟岗实习的效果。

参考文献：

[1]顾荣芳.高校学前教育专业学生教育实习过程研究[J].幼儿教育（教育科学），2013（2）：124.

[2]南姣鹏.学前教育专业学生教育实习存在的问题及对策[J].科教文汇，2015（9）：121.

[3]李雨姝.高师院校学前教育专业教育实习存在的问题及对策[J].科教导刊，2016（4）：24.