合作学习在小学语文教学中的应用

刘金芝

摘 要：作为各门学科知识学习的基础，小学语文知识对于小学生的学习与成长具有重要的意义。小学语文教学中合作学习的运用，能够加强小学语文课堂的互动性，促进学生积极地参与到课堂教学当中，对于小学语文教学水平与教学效果的提升非常重要。本文主要分析了小学语文教学当中应用合作学习的必要性，探讨了小学语文教学中实施合作学习的有效策略。

关键词：合作学习；小学语文；应用

小学语文课程不同于中学语文课程，它是学生接触语文世界的基础阶段。因此，在学生实际的课堂学习模式中，他们需要具有很强的根基意识和发展意识，同时，教师要让学生在一开始就建立对语文课程的学习兴趣，为学生的接下来发展指明方向。而合作学习正是基于以上考虑所提出的一项新型教学措施。通过合作学习方式的转变，使小学生对语文课堂具备浓厚的兴趣，建立一个和谐、生动、有趣的语文课堂。

一、合作学习在小学语文教学中应用的必要性

1、合作学习有利于提升学生学习自主性

要适应经济全球化、科技信息化的未来社会，人们必须终身学习、不断自我发展与提高，而终身教育又要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。素质教育将培养学生的自主学习能力作为核心目标，合作学习模式下，学生通过自主发现问题、自主探索、独立思考获得问题的答案，为了达成共同的学习目标，学生在学习小组内会自主地对自己的学习活动进行管理和控制，久而久之将形成自主学习的习惯，从而达到素质教育的核心目标。

2、合作学习模式有助于学生综合能力的提高

合作学习可以促进学生多方面的发展，它对学生的学习能力、思维拓展、学习积极性和学习习惯都有非常好的帮助作用。在合作学习的过程中，学生之间的互助合作极大的锻炼了学生的团队意识，提高了学生解决问题的综合能力，对他们将来在学习中的创新思维、个性发展都有非常重要的作用。

3、合作学习模式有助于课堂效率的提升

合作学习模式的小学语文教学虽然强调学生学习的自主性，但如此“自主”并不是自由散漫、不讲求课堂效率的，而是目标明确、方向清晰的。如果学生能够在教师的指导下认真听讲、积极主动地配合教师的教学，势必会更主动更用心地参与各项学习活动，而合作学习带有一定的竞争性、合作性和趣味性。学生的主观能动性得到了充分的调动，学生在学习小组中真正参与了问题的思考，还通过同学之间的交流获得了更多知识，因而课堂效率和教学质量将得到大幅度的提升。

二、小学语文教学当中合作学习的应用策略

1、科学合理地划分小组与分配角色

合作学习，顾名思义就是要学生通过共同的努力来完成统一的学习目标，合作学习与学生个人学习是一组相对的概念。想要学生能通过共同的努力来实现学习的进步，其首要步骤也就是最关键的步骤就是要将学生划分为若干个小组，小组的划分并不是随意的，相反需要的教师综合考虑各种因素之后的划分，比如学生的成绩、学习能力、学习态度、个性特征、兴趣爱好、学生性别等等都是教师在划分小组时需要考量的因素，在成功划分好学生的小组之后，教师还需要对每个小组的学生进行正确的定位，不论学生的成绩好坏，都必须有其在小组需要承担的责任与义务，都需要为小组的强大贡献自己的力量，在团建组建结束后，教师可以让各组学员自行划定角色，并为其分配教学任务，同时要求在任务讨论结束后将角色分配情况和任务讨论结果以书面形式上交。如果一个小组安排好之后仅仅依靠学习好的几个学生来进行竞争是没有任何意义的，合作学习的最终目的就是要调动起每个学生的学习积极性，保证每个学生都能贡献自己的力量。

2、创建民主的学习环境

虽然新课标强调学生学习的主体性，合作学习也是这一改革理念的重要形式，但是老师在学生学习过程中的主导作用可以起到画龙点睛的效果。老师是学生合作学习的组织者、引导者，同时也是参与者，老师要有意识地在班级学习中构建和谐、民主的学习环境，对学生多给予鼓励与肯定，增强其学习信息。首先要善于启发与引导。小学生心智发育尚未完善，其在合作学习中难免会遇到各种问题，老师要及时发现问题，深入小组讨论，及时协调，引导学生解决问题。其次，与学生形成亦师亦友的关系。其实从某种程度上讲，虽然老师在教学生，但是反过来，学生对老师专业能力、综合素质的影响也是潜移默化的，因此老师要与学生共同学习、共同提高，与学生形成亦师亦友的关系。鼓励学生，促使其保持学习热情，帮助其建立学习信心；与学生一起交流、探讨问题，给予学生足够的时间与空间。

三、总结

小学语文是一门非常重要的课程，直接关系到小学生的思维能力，语言表达能力及综合素质。在新课程背景下，学生的主体性地位得到了充分的重视和尊重。在小学语文教学中应用合作教学，能够有效提高学生参与语文学习活动的积极性，从而保证教学效果。

参考文献

[1]沈晓明小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[J].讀与写（教育教学刊），2015（01）.

[2]杨权友.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].科教导刊（下旬），2015（06）.

[3]杨凤林.小学语文教学中小组合作学习现状的调查研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（01）.