论初中音乐如何实现兴趣教学

梁金兰

[摘       要]初中阶段，音乐同其他学科是有一定区别的，它并没有被列入考试范围内，却有着其他学科不可替代的作用。在音乐课堂上，初中生不但可以学到一些基础性的乐理知识，而且还可以在音乐欣赏和学习中得到美的熏陶，提高自己的精神境界，因此任课教师就需要给予本学科足够的重视，而其首先需要做的就是借助各种手段增加音乐课堂的趣味性，以紧紧抓住学生的注意力。

[关  键  词]初中音乐;兴趣教学;策略探析

[中图分类号]G63       [文献标志码]  A               [文章编号] 2095-8854（2018）07-0029-01

兴趣是推动学生主动学习、积极学习的重要因素，尤其是对于初中生来说，他们大多都正处于青春发育时期，具有一定的叛逆性，对于不感兴趣的事情通常不愿意花费太多的时间学习，由此，兴趣教学策略的重要性就凸显了出来。具体到初中音乐这一学科，很多初中生都受限于自身素质而无法展现出一定的音乐天赋，导致他们难以对音乐学习产生强烈的兴趣，从而也就影响到了初中生的音乐学习积极性。那么，初中音乐教师就需要据此不断进行教学策略的改进与创新，借助多形式的兴趣教学法紧紧抓住学生的注意力，实现有效教学。

一、创设视听情境，营造活跃的音乐课堂气氛

在音乐课堂教学中，要想让学生对教师所教的内容感兴趣并积极投入相关知识的学习中，初中音乐教师首先要做的就是为学生营造出一个活跃而生动的音乐课堂氛围，让学生在此氛围的感染下增强音乐学习的积极性。具体而言，初中音乐教师可以借助计算机等信息设备为学生创设出一种生动的视听情境，在为音乐课堂增加动感因素的同时增强音乐课堂的活跃气氛，促进兴趣教学的实现。

比如，当初中音乐教师在带领学生学习演唱《同一首歌》时，就可以打破传统的教学方法，即教师唱一句，学生跟唱一句，然后再进行自由练习等。初中音乐教师可以先借助计算机为学生播放一段此歌曲的音频资料，讓学生对歌曲有一个简单的认知，然后再就其中的细节进行详细教唱。最后，初中音乐教师还要为学生播放一段视频，其内容为《同一首歌》的歌舞资料，同时要求学生站起来在模仿视频中舞蹈动作的同时进行本首歌曲的练习。在以上教学过程中，初中音乐教师可以为学生创设出一种生动的音乐视听情境，从而在为音乐教学增加趣味性元素的同时增强音乐课堂的活跃气氛，充分调动学生的音乐学习积极性。

二、融入竞赛元素，挖掘学生潜藏的音乐热情

每个学生都有对美的渴望，也都有着对音乐的向往，只不过有的人会充分地表现出来，而有的人则潜藏于内心，那么，初中音乐教师需要做的就是采取各种有效的教学手段将潜藏在学生内心深处的音乐学习热情充分挖掘出来，以增强学生对音乐的学习兴趣。具体而言，初中音乐教师可以充分利用学生的竞争意识和表现欲望而引入竞赛教学这一策略，这样不仅可以让学生充分体味到竞争的乐趣，还可以在同学的刺激下将自己潜藏的音乐学习热情充分挖掘出来，从而积极参与到音乐学习与探究中。

比如，在平时的音乐课堂教学中，单纯的语言讲授是很难对学生产生吸引力的，因此，音乐教师就需要根据具体的教学内容适当地融入一些竞赛元素。比如，当初中音乐教师在对学生教唱《星星索》时，可以先进行基础性教学，然后将全班学生分为若干个小组，要求学生进行二声部合唱练习，在此过程中教师要适时给予一定的指导。最后，教师可以在下节课的时候要求每个小组轮流上台进行合唱表演，由其他班级的学生和老师对他们的表演进行评价打分，以决出表现优异的一组，给予此小组一定的表扬和物质奖励。在以上音乐学习过程中，初中生内心的好胜因子以及音乐兴趣就可以被充分激发出来，从而以极大的热情投入到音乐学习中。

三、鼓励评价为主，增加学生的音乐学习信心

自信心对于学生而言是极其重要的，当学生对音乐学习充满信心的时候，他们也会乐于将自己更多的精力投入音乐学习中，否则，初中生则很可能对音乐彻底失去兴趣。因此，在平时的教学中，初中音乐教师就要善于发现学生的优越之处，不断对他们进行鼓励评价，以帮助他们慢慢增强音乐学习的自信心，进而促使他们积极配合教师完成相关的音乐学习任务。

比如，当初中音乐教师在带领学生学习《我和你》时，就不能将目光仅仅局限于学生的唱功上，其需要对学生进行全方位的关注与评价。比如，有的学生虽然难以把握歌曲的旋律，但是却有着很好的歌词创作能力;有的学生嗓音条件不好，但是他却可以进行完美的乐器表演等等。对此，音乐教师就需要在指出学生不足的同时，着力对他们的优越之处进行表扬鼓励，以使他们在增强音乐学习信心的同时体味到音乐学习的乐趣。

总之，初中音乐并不是一门主要的考试科目，那么激励学生学习音乐的主要动力就集中在了学生的学习兴趣上，因此，初中音乐教师就需要借助多种创新而有效的教学策略增加音乐课堂的趣味性，以在紧紧抓住学生们注意力的基础上实现高效率的音乐课堂兴趣教学。

参考文献：

[1]王晓红.初中音乐兴趣教学探究[J].教育教学论坛，2013（31）：237-238.

[2]常曼曼.谈初中音乐的兴趣教学[J].中国校外教育，2016（S2）：270.