关于中职民族学生汉语口语教学的研究

【摘要】为了促进社会的发展，语言交流是否通顺是十分重要的核心问题。针对少数民族方面，其自身具有独特的语言文化，在使用汉语与其他人沟通时，常会因为发音不标准等现象，导致正常沟通出现阻碍，长远来讲就影响了社会的发展与结合，而本文基于如何提高少数民族学生汉语口语水平的问题，有针对性地对中职民族学生汉语口语教学进行探讨。

【关键词】中职民教；少数民族；汉语口语

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

汉语口语对于少数民族学生而言是第二语言，对少数民族学生进行汉语口语教育，其目的就在于加强少数民族学生的汉语交流能力。在现代教育体系中，对于少数民族汉语口语的教学得到了重视，因此，在许多中职民教学校当中，专门开办了少数民族汉语口语教学课程，以此提高了许多少数民族学生的汉语口语水平。

一、少数民族汉语口语不足分析

（一）发音不足

汉语对于少数民族是第二语言，当少数民族学生要使用汉语进行沟通或者学习时，往往会因为语言发音的生疏、传统语言的习惯，而导致发音的不足。汉语语言的发音音标，在很大程度上于传统少数民族语言不同，进而少数民族在说汉语时，往往会出现zh、j、sh、x等音标的发音不准确，对正常的汉语交流产生困扰。

（二）汉语记忆的不足

大多数少数民族的生活方式，是属于集中式的群居生活，在这样的前提下，不少少数民族日常接触不到汉语的使用，如此就导致少数民族对于汉语的重要性没有观念，进而在学习汉语时，对汉语的记忆形成就存在不足。

（三）習惯培养不足

基于上述的汉语记忆不足，其难以形成的原因，在于环境的因素，少数民族平常难以使用汉语，就自然形成不了习惯，在此前提下，不但阻碍了记忆的形成，还减弱了汉语对其的重要性。

（四）听力不足

使用汉语口语进行交流，除了要求正确地说汉语，还要求能够正确地听汉语。但同样，大多数的少数民族学生，在进行汉语口语交流时，基于上述的种种因素影响，导致汉语的听力不足，最终可能导致对于正确意思的理解错误。

二、中职民教学生汉语教育针对性措施

（一）汉语口语发音教育

针对少数民族学生汉语发音的不足，中职民教汉语扣教育，应当从少数民族特有语言的角度出发，有针对性地进行发音矫正训练。在实行发音矫正教育训练时，可以从音标的辨别开始，要求少数民族学生，能够正确地认识音标、读出音标，然后在做拼音训练等汉语教学内容。基于汉语口语的发音，是源于音标拼写，因此掌握了音标，就能够正确地发音。

（二）扭转传统观念加强汉语记忆

针对当前多数少数民族学生对汉语口语的记忆不足的现象，要针对其形成原因做出教育措施，使少数民族能够认识到汉语的重要性，以此加强对汉语的记忆能力。为了扭转少数民族传统的观念，在教育当中，应当对汉语口语的用途、影响、功能等进行讲解，使少数民族学生能够明白，熟练使用汉语进行交流，能够为其自身带来什么样的改变，是否能够使其在社会中获得更多的便捷等。

（三）培养正确的习惯

基于大多数少数民族学生，在日常生活中，难以使用到汉语，进而造成习惯难以养成的境地，而为了改变此现状，可就需要在教育当中，形成一个需要使用汉语的环境。对于使用汉语环境的塑造，应当更加贴近生活化，例如情景剧等，在生活化的环境中，可以确保少数民族学生，在最短的时间内，获得基本的汉语使用能力，以此为其汉语水平打下基础，进而开展之后的活动。

（四）听力的加强

对于少数民族学生汉语口语教学而言，听力的培养是具有最高优先级的教育内容，因此必须在高度重视的情况下，通过大量的训练，来让少数民族学生的汉语听力加强。在听力的训练方面，可以实行听读词语、朗读汉语经典文章等方式来锻炼，而为了验证学生的听力是否达标，应当适当反复的通过测验、听后感等教育机制来进行把控，当学生存在不足时，应当合理地加大训练次数，以此确保教学的目标落实。

三、中职民教学生汉语教学其他实施措施

（一）口语规划训练

在汉语口语的教学中，可以依照一定的规律，制订合理的教学计划，例如首先通过朗读和简单的对话，来让学生熟悉汉语培养其语感，其次依照朗读与独白的方式，来促使学生由读转变为说，再次建立类似情景剧等活动，要求学生全程使用汉语来完成活动，最终组织学生对某个主题，开展讨论活动，由浅入深地对少数民族学生的汉语口语使用能力加强。

（二）心理素质锻炼

很多少数民族学生在学习汉语口语时，往往因为心理素质的不足，使得学习缺乏自信，导致容易放弃，或者学习初期因为掌握的不足，可能会出现“笑话”，进而使得其自卑，如此不利于汉语口语的学习。针对此点，进行教育时，要加强少数民族的心理素质，要求其做到大胆说、大胆听，以此来加强心理素质，才能使得其汉语口语的水平进展更快。

四、结语

现代我国的教育体系十分重视少数民族的汉语口语教育，因此，在中职民教学校中，多数都开展了汉语口语的课程。但基于现状分析，其中存在许多不足，主要形成原因在于传统观念的影响、环境的不足，因此为了改变此类现状，应当有针对性地采取相关措施。

作者简介：黄波，新疆阿拉尔市第一师阿拉尔市职业技术学校，研究方向为汉语言文学。

（编辑：张晓婧）