让学生爱上读书，让读书形成习惯

黄艳

【摘要】学习文化知识，基本的途径就是读书，不仅学生时期要读书，即使走向社会也需要读书。读书将伴随一个人的终生，这在未来社会中更是如此。青少年时期正是长知识的时期，读书就更为重要。

【关键词】读书；习惯；图书馆

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

图书馆是收藏、整理、传播和利用人类知识的宝库。图书馆是现代人获取新知识的最重要场所，能读到很多好的图书。阅读，就是读书，它是对文字或信息的感观认识的样子行为方式。而在学校里，要让学生爱上图书、喜欢读书，这就要求我们图书馆的馆員们要结合学校的教育教学扮演好“阅读指导者”的角色。但是，我们通过一段时间的观察，发现学生阅读状态离我们的理想还相差很远，读书还没有真正成为每个孩子的习惯。如何指导学生更好地、更多地去阅读图书呢？这是我们不断地剖析、不断地反思，不断寻求解决的问题。

一、有效地激发学生阅读的兴趣，让学生爱上阅读

阅读兴趣的培养、加强，依赖图书馆的日常工作，例如文献的宣传、推荐，图书馆的利用教育等。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣和爱好是获取知识的动力。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是的，兴趣的魅力是很神奇的。而培养阅读兴趣一般从几个方法进行：

1.跟学生讲明阅读的重要性。从思想上培养阅读的兴趣。比如多与学生交流，通过某些事物来引导学生求知的欲望，有了这种动力，才能把学生的求知欲望转移到图书、报纸、杂志中来。

2.多组织各种活动，通过活动让学生体会到阅读的乐趣。比如开展“讲故事”“名师讲堂”“朗读者”“手抄报”“辩论赛”等活动。

3.适当的激励，通过一些途径、方式，引发学生的阅读兴趣。可以通过一些名人或英雄人物的效应，引起学生的兴趣，因为现在的学生是非常崇拜一些名人的，利用这点，可以跟学生讲讲名人爱读书的事迹，给学生带来正能量的激励。有了兴趣以后，学生才会慢慢爱上读书。

二、根据学生的特点，有针对性地推荐图书

中学生由于学习科目内容较多，要了解的知识面丰富，并且他们精力充沛、求知欲强、愿意接受新事物。虽然他们有独立思考能力和理解能力，但是面对社会上琳琅满目的书籍，他们在选择和利用方面具有盲目性、肤浅性，鉴别能力差，而且现在的市场上出现很多盗版书、不健康的书籍，这都使学生受到影响。

针对这些特点，我们图书工作者就要坚持正面教育引导他们多读书，读好书，寓教于乐。根据他们不同年龄、不同性别、不同的兴趣爱好，推荐图书，指导他们阅读教育性强的书，比如《十万个为什么》《汉字的故事》《安徒生童话选》《爱的教育》《昆虫记》《三字经、百家姓、千字诗》《论语》《道德经》《上下五千年》《百科全书》《读者》《青年文摘》和探究式学习丛书等。最终的目的是通过循循善诱、生动形象、由浅入深的阅读指导，让学生能在阅读中提高素质，明辨是非，逐步走向身心健康成长的轨道。

三、获得有效的阅读方法，就能提高阅读能力

阅读方法，多种多样。根据不同的要求，可以采取不同的阅读方法，就会达到意想不到的效果。阅读方法基本上有几种：

1.认真、仔细、准确地阅读。为的就是让学生更好地了解文献的内容，记得文献里面重要的部分。

2.粗读。就是不用很深入地去了解文献的内容，只用大致了解一下文献内容就行了。

3.随意地浏览。就是随便翻翻看的意思，感兴趣的内容就看看，不感兴趣的内容就跳过，根据自己的心情，心情好的可以看多些，心情不好的可以少看些。

4.快速地阅读。这是要求学生有目的、高效率地阅读，而且阅读是要求非常专注的，通过快速地、高效率地阅读获得知识。 教给学生阅读的方法是学生理解阅读内容的有效途径。

四、使读书习惯形成于课内，受益于课外

要让学生养成良好的读书习惯，只靠课外自主阅读是远远不够的，因此，我们参照别的学校读书理念：大量阅读要在课内进行，让课内阅读带动课外阅读，得法于课内，受益于课外。为此，我们开展了课内阅览课。我们与初中和高中的语文老师及班主任开了个动员会。希望科任老师根据自己每周的课程安排，适当安排1—2节做阅览课。要求阅览课全部在阅览室上，由图书馆教师与语文教师共同承担。图书馆教师按照语文教师的安排做好学生阅读的指导。由学生做好课堂记录。在阅读过程中，学生根据语文老师的安排，做好读书笔记、读书摘要、写读书心得等。通过这一提议后，得到老师们的支持。现在，学生阅览课已开展了三个学期，语文老师反馈说学生的写作能力提高了很多，阅读能力也提高了很多。这都是我们所希望的结果。现在，除了语文课以外，还有其他科的老师也申请上阅览课。为此，我们每周阅览课安排得很满，有时一节课安排两个班。我们阅览课的开展取得了好的效果，把阅览课纳入课程体系，从而保证了阅读的量，加上课外阅读，大大地提高了我校的阅读量。

培养学生养成良好的阅读习惯，光靠图书馆工作者的力量是不够的，我们还需要老师、家长的参与，共同给学生创造一个良好的阅读环境。让学生读到更多、更好的书，吸收新知识 、新信息，开阔视野，启迪智慧，陶冶情操，对他们认识世界、了解社会有着十分重要的作用。

参考文献

[1]暴 巍.根据儿童特点 培养阅读兴趣[J].中小学图书情报世界，2008（1）.

[2]张仁玉.加强未成年人思想道德建设，改进得青少年的阅读指导[J].中小学图书情报世界，2008（12）.

[3]李怀志，张玉莲.让图书布满校园，让读书成为习惯[J].中小学图书馆通讯，2009（3）.

（编辑：龙贤东）