关于信息化在高校教学实践中对人才培养质量提升的研究

王为

[摘 要]文章以关于信息化在高校教学实践中对人才培养质量提升为研究对象，首先对信息化教学促进人才培养质量提升存在的问题进行了研究分析，随后提出了一些推进高校信息化教学的措施以供参考。

[关键词]信息化教学实践；人才培养质量；提升研究

[中图分类号]G434 [文献标识码]A

实现教育信息化的主要目的一方面是为了提升教学质量，另一方面对于学生的综合素质培养也有着重要的作用，并最终实现人才培养质量的提升。高校信息化教学需要教师进一步更新改进自身的教学理念，不断提升自身信息技术能力的同时，还能够实现信息化技术与教学内容的整合，从而才能够在教学实践中实现人才培养质量的提升。

1 信息化教学促进人才培养质量提升存在的问题

1.1 教学理念过于传统守旧

理念决定行动，高校教师的教学理念与想法对于其采取何种方式教学具有决定性的作用。当前一些高校教师仍保持传统的教学观念，在教学中仍主张以课堂讲授为主，教师是课堂主体，学生需要紧跟教师指导，被动接受知识的学习，在教学评价过程中也主要是看学生能够熟练掌握多少教师传授的知识。而在信息化教学理念下，需要教师改变以往在教学过程中的角色，开展“以学生课堂主体，教师为课堂主导”的双边教学，给予学生充分的自主学习权利，教师在旁做好相应的辅导、组织作用，这种教学理念使得教师作为课堂权威的地位受到极大的挑战，同时也需要教师花费更多的精力去研究与学习信息化教学的设计与应用，若没有完善健全的机制加以监督约束，一些教师的观念很难得到进一步的转变。

1.2 教师自身信息素养有待进一步提升

在高校教学实践中开展信息化教学需要教师自身具备足够的信息素养与能力技术水平才能够胜任，除此之外，还需要教师具备一定的信息意识。所谓的信息意识具体指的是人对信息的敏感度，是人对信息的判断力与洞察力的集中体现。对于高校教师来讲，需要针对其教学领域的最新动态信息具备足够的洞察力，能够敏锐感觉到其中最新的发展与变化，并主动通过信息技术手段收集最新的教学信息资源，能够安全使用信息，不断完善、重构自身知识技能结构，更新自己的教学理念，紧跟信息时代的发展步伐，从而为高校学生提供更好的教学，促进教学信息化水平的提升。信息能力技术水平则指的是教师能够熟练掌握并使用各种信息技术设备，并通过各种信息技术设备实现课程内容信息的加工与整合，全面提升信息化教学的水平，促进人才培养质量的有效提升。上述这些能力需要高校教师花费大量精力不断自我学习才能够达到，若缺乏相应的机制作为保障，那么势必会对教师投入信息化教学的积极性造成一定影响。

2 推进高校信息化教学的措施

2.1 改变教师教学理念

随着互联网技术不断发展，大数据、云计算等新一代的网络信息技术涌现，人们的日常生活已经越来越离不开信息技术的支持，与此同时，高校教育也要紧跟时代发展潮流，实现教育信息化，重塑传统教育，提升人才培养质量。因此需要教师认清当下形势，改进自身教学理念，在教学中做到以学生为本，将以往单一的知识传授转变为素质与能力的培养，有效实现基于现代信息技术的教学理念创新，在此基础之上，还应通过观摩具备先进教学理念信息化水平较高的示范课，不断提升对信息化教学实践效果的认知，体会到信息化教学的魅力，从而能够充分激发对信息化教学的学习兴趣，自觉进行相关的学习，不断运用信息化教学提升教学水平，使得学生的创新精神与实践能力得到充分的培养与提升。

2.2 制定多元化技术培训方案，提升教师信息技术水平能力

打鐵还需自身硬，想要推进高校信息化教育水平，促进人才培养质量的提升，必然需要教师自身具备足够的信息化素养与技术能力。基于此，高校管理层可以通过制定多元化技术培训方案，从而有效提升教师信息技术水平能力。首先，通过聘请相关专家来校进行培训，并做好优秀的信息化课程示范等多种方式，有效提升教师的信息意识，提升教师的信息技术知识的储备量，并通过鼓励教师积极利用学校的网络教学平台等其他软硬件设施，开展相应的信息化教学实践，将学到的信息化教学的理论知识充分应用于教学实践中，从而使得教师实现多种信息化技术的充分掌握。其次，学校可以通过组织网络教研活动，对教师开展信息化教学加以鼓励与引导，并培养教师在网络上开展教研活动的能力，例如鼓励教师在网络上进行备课，在网上进行教学反思的撰写，并在网上与学生进行互动讨论，利用互联网进行教学资料的收集与教案的积累等，通过教师微信群、电子邮件传递教学资料等多种方式，有效实现教师信息化教学能力的提升，使得教学资源也能实现共享，通过各个成员之前的互动交流讨论，使得教师合作交流的空间得以充分扩展，有效实现团队合作优势的充分发挥，从而促进团队整体都能够实现信息化教学能力的有效提升。最后，鼓励教师制定并建立与网络平台相适应的网络课程，通过将相应的教学资料上传至网络教学平台，从而充分发挥其课堂教学辅助作用，有效提升课堂教学效果，实现人才培养质量的全面提升。除此之外，学校还可以组织信息化教育经验交流会，积极鼓励教师参加，在大会之上互相交流信息化教学实践成果，从而在教师之间的互相交流过程中实现自身信息化教学能力的全面提升。

3 总结

综上所述，信息化时代之下，为满足国家发展对高素质人才的需求，需要高校充分结合当前高等教育的实际，提升对信息化教学的重视程度，从理论与实践的角度去进一步促进高校信息化教学水平的提升，从而提升人才培训质量，为国家未来发展针对高素质人才的需求提供有力支持与帮助。

[参考文献]

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